“双减”背景下小学数学作业优秀设计案例.docx

“双减”背景下小学数学作业优秀设计案例 “双减”背景下小学二年级数学作业设计案例 “双减”背景 随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的实施（本文简称“双减”政策），各地各校各教师积极响应，同时都在思考如何在“双减”政策下，让作业减量不减质。作业是课堂的延伸，是对课程教学效果的检验，双减政策明确要求要有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担，这对我们的教师也是提出了更高的要求，因为这也是间接要求我们教师在提高作业管理水平的同时要提高教育质量。“双减”背景下，只有探究有效的作业设计、优化作业设计，才能达到减“量”不减“质”的目的。 基本要求 检测课程教学效果 通过小学数学作业设计与实施，及时发现、分析学生与教师在数学教学中存在的问题及原因，充分发挥作业对日常教学效果的诊断功能和学情分析功能，检测学生是否达到了教学目标的要求。 提高教学质量 通过小学数学作业设计与实施，要让学生学会，会学，乐学，感悟数学思想积累数学活动经验，培养学生发现、提出、分析和解决问题的能力，发展课程核心素养，提高课程教学质量。 促进学生全面发展 通过小学数学作业设计与实施，让学生进一步体验数学与其它学科的联系，感受数学与生活息息相关，在提升学生数学素养、促进学生智育发展的同时，培养学生核心素养，促进学生德、智、体、美劳全面发展。 存在问题 教师在低年级作业布置方面