《水能溶解一些物质》教学反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《水能溶解一些物质》教学反思 《水能溶解一些物质》教学反思  身为一名人民教师，我们都希望有一流的课堂教学才能，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，那么写教学反思需要留神哪些问题呢？以下是我收集整理的《水能溶解一些物质》教学反思，欢迎阅读与珍藏。  《水能溶解一些物质》教学反思1 溶解，看似对比简单的一个生活现象，要真正弄明了也不简单。  1．食盐的溶解。食盐是溶解于水的，而溶解的特征之一是“溶液不会自行沉淀〞，特征之二是“看不见物质的颗粒〞。但是我们在溶解食盐过程中，往往由于食盐本身含有杂质，在溶解后在杯底会有一些沉淀。为避免对学生产生误导，一是在试验准备时，把食盐溶液进行过滤，二是在学生试验出现类似现象是，要及时的解释。  2．面粉的溶解。面粉是不溶解于水的。但和食盐与沙相比，溶解过程中出现的现象特征处于前两种物质的中间状态。到底能不能看见面粉颗粒呢？由于面粉溶解后，浮现出的是一杯白色的悬浊液，几乎看不清面粉的颗粒，但当放置一段时间后，很明显，面粉沉淀到了杯底。返过来在观测搅拌后的面粉溶液，我们还是能看到水中悬浮着的面粉颗粒。因此通过用眼观测，我们就可以判断面粉是不溶解于水的。而后面的过滤试验则更有力的证明白这一点。  3．关于过滤。在用过