《掌声》教学反思15篇.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《掌声》教学反思15篇 《掌声》教学反思15篇  身为一名人民老师，教学是我们的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的好多讲课技巧，那要怎么写好教学反思呢？以下是我整理的《掌声》教学反思，欢迎大家共享。  《掌声》教学反思1 本文是以小英的感情变化为主线贯穿全文的，只有抓住描写小英神态、动作的词句，才能深深体会到小英情感的变化过程，而这一系列的情感变化都是由“掌声〞引起的。所以在教学中，我作如下设计：  一、以信的内容为切入口  课一开头，我就出示了小英的来信，让学生读并说说读懂了什么，课终止时再读体会。两次读这封信，两次读的体验完全不同。第一次读，仅仅停留在文字表面，其次次朗读是在感悟两次掌声以后再谈体会，此时学生在反复朗读感悟下，已经深入文本深处。  二、以“掌声〞为“点〞，想象体验  我首先让学生默读课文，找出两句直接写掌声的句子，然后依次学习有关两次掌声的内容，感受小英在掌声响起的前后内心的变化。为了让学生能走进文本，我引导学生读并在多处引导学生想象：假如你是她的同学你想通过鼓掌告诉小英什么？小英听到大家的掌声，心里会想些什么？通过这样的想象，然后再指导学生朗读，学生就能真正品出文章的内涵，明白掌声的奇妙力气，深切体会到人与人之间