《给予是快乐的》教学反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《给予是快乐的》教学反思 《给予是开心的》教学反思  身为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？下面是我帮大家整理的《给予是开心的》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。  《给予是开心的》教学反思1 这是人教版四年级上册语文第六单元的结果一篇略读课文。课文内容浅显易懂，整节课把时间和空间都还给学生，以读代讲，自读自悟贯穿教学的始终。  一、初读课文整体感知  上课伊始，我以“开心〞这个话题，让学生交流自己感受到的事情，学生们激情洋溢，开心无比，正值兴趣盎然的状况下，引入了课题：给予是开心的。接着质疑：读了课题后想到了什么？然后让学生带着自己的质疑走进课文去寻觅答案，做到读正确、读流利，大体了解课文内容，结果检查初读效果。  二、再读课文体会感动  在学生初步了解课文的基础上，教师相机质疑：默读课文，课文的哪些地方令你十分感动？学生读后畅谈了自己的体会，很快地感受到了两次意想不到：“希望自己也能当这样的哥哥……〞和“小男孩坚强的承诺今后也送给弟弟一辆这样的新车。〞这一环节为下文体会保罗和小男孩美好的心灵做了良好的铺垫。  三、品读课文体会人品