《5的乘法口诀》教学反思15篇.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《5的乘法口诀》教学反思15篇 《5的乘法口诀》教学反思15篇  身为一名优秀的人民教师，我们要有一流的课堂教学才能，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我收集整理的《5的乘法口诀》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。  《5的乘法口诀》教学反思1 《5的乘法口诀》教学反思本节课的主要教学内容是5的乘法口诀。由于一年级时学生在认识100以内的数时，有5个5个数的阅历，所以，学生这部分的内容学习难度不太大。本节课我出示情境图，明确图意，出示问题，同时出示表格，为了适当增加学生独立思考的机遇，我放手让学生去填写表格，写算式，编口诀。之后引导学生观测5的乘法口诀，发觉乘法口诀的规律，结合算式含义分析明了引起这个规律是由于：下一个比上一个算式多1个5，从而让学生在理解的基础上把握5的乘法口诀。试一试的练习，让学生明白一句口诀可以计算两道乘法算式。反思本节课，存在着以下几点问题：  没有让学生体会到用乘法口诀计算乘法的简便优越性。可以增设课前的1分钟比赛，师生之间的比赛，学生出题，比赛口算，给学生明确出题的范围：一致的一位数连加，不超过10个，看谁算得又多又对，然后再导入新课。没有突破学生出现“五一得五〞的口诀难堪。我