我家跨上了信息高速路优质教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我家跨上了信息高速路优质教学设计 　　一、课题切入，激趣导读　　1．揭示课题，说说读了课题，你最想知道的是什么？引导同学依据课题质疑。〔如：什么是信息信息高速路指的是什么我家是怎样跨上了信息高速路的跨上了信息高速路有什么好处等问题〕　　2．师实时梳理同学所提出来的问题，确定学习目标，谈话激发同学的阅读爱好，引导同学进入自主学文环节。　　二、自主学文，整体感知　　1．初读课文，整体感知。借助工具书，综合运用已有的知识和生活阅历自学课文，要求：〔1〕自同学字词，读通课文；〔2〕思索刚才同学们所提出来的问题，想想信息高速路指的是什么？〔3〕用自己的话说说课文主要讲什么。可边读边划边在旁边加注。　　2．运用自己喜爱的方式再读课文，试着提出问题，并联系上下文试着解决问题，然后想想说说课文主要讲什么，是从哪几方面来讲的。　　3．小组沟通，遇到疑难问题做好记录，存疑待查。　　4．在同学自主学习和小组沟通的过程中，师巡回指导。　　三、群体合作，体验探究　　1．学习小组选派代表沟通学习收获，提出疑难问题。　　2．师梳理同学所提出的问题，确定好解疑重点。　　3．同学群体解疑，师着重在以下几方面进行点拨：　　〔1〕依据课文内容回答：信息高速路指的是什么？跨上了信息高速路又是指什么？　　〔2〕说说议议：信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？　　课始，引导同学从课题入手质疑问难，调动同学主动参加心理，为同学的自主学习奠定情感基础。　　遵循同学的认知规律和个体之间的差异，把解决问题的思维过程及方法传递给同学，把同学的阅读思索活动逐步引向深入，这是顾及同学学习的主动性和自主性的表达。　　让同学运用自己喜爱的学习方式学习，落实了《课程标准》提出的尊敬同学选择学习方式权利的要求。　　现代社会要求公民需要具备合作意识，语文教学应当为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。〔《课程标准》〕　　自学效果的检测过程，转变了课堂的活动方式，充分发挥同学的群体作用，组织同学针对疑难问题进行分析、争论、沟通，师适时点拨，这样既有利于调整同学的留意力，清除同学的疲惫，活跃气氛，又有利于援助同学深入理解课文①着重引导同学通过理解爸爸和妈妈介绍网络的运行状况。作用和优点的有关句子以及描写的心情、感受的相关词句，领悟电脑网络给我们的生活带来的影响，认识电脑网络的用处。　　如：指导同学理解我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子打开了这句话，可引导同学抓住两个一下子领悟网络的.快捷方便，从网络的广泛联系领悟地球变小，从网络信息资源的丰富领悟知识的大门打开。　　②找出文中的比方句，读一读，说说从这些句子中你体会到了些什么？　　③说说自己所知道的网络的用处，请上过网的同学谈谈上网的感受，进一步认识电脑网络给我们的生活带来的影响〔有条件的可组织同学事实上网操作〕。　　四、回读课文，感悟内化　　1．回读全文，说说学完课文后的感受，激发同学对信息技术的爱好，关怀信息技术在社会生活中的应用的思想感情。　　指导有感情地朗读课文。　　五、课后延伸，形成技能　　1．师总结谈话：同学们，我们已步入信息社会时代，随着科技的不断进展和社会的不断进步，电脑网络将成为人们沟通的快捷工具和新兴的媒体，给我们的生活、学习和工作带来巨大的影响，因此，我们肯定要从小爱科学、学科学，掌控好科学知识，这样才能跟上时代的步伐。　　2．布置作业：课后请亲自跨上信息高速路，去上网查得信息、发送邮件，并把自己所知道的网络的用处一条条写下来与同学沟通。内容。　　要求同学依据课文内容回答，以检查同学是否读懂了课文。　　在阅读教学中，为了援助理解课文，可以引导同学随文学习须要的语法和修辞知识。〔《语文课程标准》〕　　联系同学实际，唤起自身的体验，加强同学对课文内容的理解和情感体验。　　这一环节是落实教学目标、升华情感的凭借。　　总结谈话，进行思想品德教育，激发同学从小爱科学、学科学的情感，表达文道结合。　　作业布置，着重引导同学参加实践，促使同学技能的形成。　　总评：本课教学设计，充分表达了《语文课程标准》的精神，有以下几方面的特点：　　1．突出了同学的主体地位，强调同学的自主、合作、探究学习。教学中，充分顾及同学的个体差异和不同的学习需求，留给同学自主读悟时空，引导同学在自主合作、体验探究中猎取知识。　　2．着力于优化教学过程，教学环节的安排有助于同学由浅入深，由表及里逐步深入理解课文内容，较好地达成教学目标。　　3．着重课内外结合，重视培育同学的实践技能，有利于同学在感爱好的自主活动中全面提高语文素养。　　4．表达文道的有机结合，不失时机地对同学进行爱科学、学科学的教育。