《猛听得金鼓响》PPT课件赏析.pptxVIP

猛听得金鼓响; 剧情简介：佘太君辞朝后，不问朝政。后知西夏侵宋，派曾孙杨文广、杨金花兄妹进京探听。当时，宋军急于求将，兵部尚书王强拟窃兵权，保荐其子王伦为帅。寇准保荐杨家将，宋君不准，乃献校场比武之计。开始王伦连胜，杨氏姐妹不服，闯入校场，请与王伦比射、比武，均占先机，并刀劈王伦。宋君闻是杨家将的后代，请穆桂英挂帅。穆桂英因宋君刻薄寡恩，不愿出征。佘太君劝其以御外辱为重，穆桂英从披战甲率军出征。; 京剧：我国的京剧艺术博大精深，是我国的国粹，形成于清代光绪年间的北京，故名“京剧”，它发端于“四大徽班”进京，迄今已有200多年的历史，是我国最大的戏曲剧种。;京剧的唱腔分为：西皮和二黄; 再次聆听《猛听得金鼓响》音频并用手击拍感受此唱段的节拍特点。; 师生共同总结：采用西皮中的流水板式，简单来说流水板式跟1/4拍很像，只有强拍没有弱拍，有板无眼，速度稍快。;生;生 行;旦 角;净 行;丑 行; 问题：1.穆桂英属于哪个行当？ 2.我国的四大名旦是谁？;音乐家相册; （3）了解梅派唱腔 特点：音色圆润明亮、位置比较靠前、尾音呈抛物线甩音。 这段“快板”梅先生唱得铿锵有力，节奏分明，生动地表现了主人公当年征战疆场的英姿和对侵略者的蔑视。 ; 学唱京剧 （出示谱例） （1）学生跟音频，心里默唱。 （2）跟音频用“依”（属脑后音）轻声跟唱。 （3）学生再用“啊”（属张嘴音）轻声跟唱，注意气息的运用：气沉丹田，声带放松，喉头打开。 （教师可放慢速度带领学生轻声唱，以降低难度。） （4）教师弹琴，学生用手击拍加词轻声跟唱，体会流水板式唱腔特点，学生演唱时，老师认真听，发现问题及时纠正。 （5）根据学生的演唱情况，教师不断提出新的演唱要求，要求学生唱出京剧的韵味。（教学难点）;; 同学们已经基本掌握了音准和节奏，请同学们思考：这个唱段表现了一种什么样的情形？; 播放视频，再次聆听并体验你是从哪儿听出来的？ （例：唱词、板式、力度、速度???演奏乐器等方面体验。）; 我们对唱段的音乐要素如：板式、力度、速度、节奏、旋律等加以改变，进行对比演唱，尝试能否体现出这位女将军豪气冲天之势，和保家卫国的责任感？;; 课堂小结：今天我们大家对京剧有了一个全新的认识，我们不仅欣赏了名家的演唱，还学唱了一个传唱度很高的唱段《猛听得金鼓响》。这节课只是一个开始，希望大家能够喜欢京剧、热爱京剧，共同把我国古老而绚丽的文化传承下去。谢谢大家！;班级演唱组合;;; 节 奏 型;1、分组，自由组合 班级演唱组合 ;;;;;;;;;演唱组合排练要求： 任选《青春舞曲》和《踏浪》 两首歌曲中的一首，表演形式不限， 人人参与，可以任选老师提供的一 些打击乐器或者自己所带的乐器伴 奏，最好组成唱、跳、奏三结合的 组合，表现形式有创意、表演充满 自信、有表情。选出一名组长，合 理进行角色分工、确定所选乐器和 歌曲。（组长领取乐器）