幼儿园：为弟弟妹妹整理教室.docxVIP

为弟弟妹妹整理教室 活动目标运用表格记录教室物品的种类及数量，感知分类统计在生活中的用途。 r解整理物品的意义，体验与同伴合作完成任务的快乐。 活动准备各个区域的物品都已整理好，幼儿自行标记了种类与数量。 物品统计表一份；纸、笔。 《数学》第1页。 活动过程一、交流提供整理教室的结果 一一各组交流按大类别整理教室物品的情况。 导入：这几天大家把教室各个区域内的物品都整理了一遍，并做好了标记，登记了数量。（玩具、学习用品、 家具等每一类各一组。）教师：请介绍一下你们组整理了哪?类物品，其中有些什么？分别有多少？ 教师：听了这些小组的介绍，你有什么发现吗？教室里哪类物品最多？ 提示：该环节要肯定幼儿之前的整理和登记工作，并让幼儿初步感受整理物品的意义。每组幼儿介绍时派代表介绍, 其他幼儿补充。 二、记录物品的种类和数量一一导入：班级里的物品非常多，如果要让弟弟妹妹清楚地知道每一小类每种物品的数量，可以怎么做？ 教师：有什么好的记录方法？（分类记录。）可以如何分类？ ——幼儿讨论分类的方式，如：玩具可以按材质（木头、塑料）分，或是按照玩的方式分（益智、积木、娃娃 家玩具）等。 根据讨论好的小类别，幼儿分组记录各组物品的种类和数量。交流记录，讨论哪种记录方式好。 一一各组幼儿再次调整记录，教师观察幼儿在记录过程中遇到的问题。根据幼儿出现的共性问题，引导幼儿讨 论并解决。 小结：每一小组再次