小学语文生字教案模板(一年级语文教案模板，方便大家学习！（附视频）).docVIP

一、复习和阅读生词 认读新词“鼠、咪、慢、斜、胡须、胡须、扇、湖、满、恰、抓、谜〞。 二、引导发现和理解新字符的规律 1、显示新单词“Mi, Mi, Mi, Enigma〞。让学生谈谈他们在新单词“Mi, Mi, Mi, Enigma〞中发现了什么。 2、老师总结：这些生词都是由“米〞字加部首组成的。这样的词被称为音标。这些词的部首与其意义有关，另一局部与电镀有关。以后我们会学到很多这样的词。 3、你是否也发现了以上词语的特点？〔引导学生发现这些词加的部首和意思有关。例如：我发现小猫用嘴喵喵叫，所以“咪〞这个词的意思是“咪〞加“嘴〞；眯眼是有关系的到眼睛，所以“眯眼〞这个词的意思是“眼睛〞旁边的意思。〕 三、单词和句子的构成，开展排练 1、选择你最喜欢的。词组说话。 2、阅读。〔显示作业问题2) 四、指导写作和学习生词 1、展示将要写的6个生词“欢、米、东、猫、满足、范〞，让学生看看这些词在场上的位置，然后说出要注意什么。 2 6 个字中最难写的字。老师随机教学生识别新的部首。 3、范老师写“浣、米、东〞三个字，提醒同学们注意本课单词的左右结构是左窄右宽. 在字段网格中占据的位置。 4 5、师生共同评价，在写得好的同学的作业本上插上一朵红花。 一年级中文教案3 教学目标： 1、认识 12 个生词。能写8个字。学习激进的“双面〞。 2、正确流畅地朗读课文。 3、在理解课文的根底上，帮助学生体验踢毽子的乐趣，理解熟能生巧的道理。 教学重点： 1、认识并阅读本课的 12 个生词。 2 教具准备：生词、单词卡片、教学挂图。 教学过程： 一、看图，引出话题。 1、展示活动挂图，让学生观察：屏幕上谁在做什么？ 2、 再仔细观察：老师打羽毛球怎么样？ 3、显示工程并一起阅读工程。 二、初读文字 1、学生尝试借助拼音阅读课文小学语文生字教案模板，要求通读。 2 三、看懂文字 1、引导学生学习第二自然段。 〔1)按名称阅读第二段。 〔2)思考：老师踢毽子怎么样？你在哪里看到的？找到这些句子并阅读。 〔3)如果你看到老师弹得这么好，你会怎么想？ 2、指导学生学习第三自然段。 〔1)按名称阅读第三段。 〔2)思考：刚开始练羽毛球的时候，羽毛球怎么不听我们的？为什么不听我们的？ 〔3)把老师的话仔细读几遍，找到一对意思相反的词。 〔4)引导学生理解老师的意思。 〔5)练习朗读老师的话。 3、正文第四段的学习指南。 〔1)自由练习阅读第四段。 〔2)按名字读，并谈谈你为什么这样读。 〔3)思考：为什么羽毛球“在我脚下飞得很漂亮〞？ 〔4)引导学生领悟熟能生巧的道理。 4、联系现实，拓展话题。 你平时喜欢玩什么？你有没有遇到过“毽子变好了〞这样的事情？如果是这样，请告诉所有人。 四、学生情绪冲动地大声朗读课文。 五、复习和强化生词。 1、认识和阅读新的单词卡片以稳固记忆。 2、阅读“单词花篮〞中的单词，然后从课文中选出自己喜欢的单词填入空花中。 3、在“阅读和谈话〞课后练习第 3 题。 六、指导写作 一年级中文教案4 教学目标 1、认识本课生词14个，积累9个词2句。 2、正确朗读，学会讲“望梅解渴〞的故事。 3、了解“望梅解渴〞的意思。 一、揭示问题 1、人渴了，就需要喝酒解渴，“解渴〞也叫——秀：解渴 2、今天我们学习的文字不是喝水解渴，而是一种特殊的解渴方式，叫做——〔展示题目，一起阅读〕 3、“王梅〞是什么意思？从字面上看，“望梅解渴〞是什么意思？ 4、看完题目，你想知道什么？〔沟通〕 谁要梅子解渴？梅子为什么解渴？怎么问梅子解渴？结果？ 二、自学文 1、显示自学要求： 〔1) 〔2)如何在同桌交流识字 〔3)思考：谁要梅子解渴？ 三、学习正文 1、谁要梅解渴？读第一节，从哪两个词中你能看出士兵很渴？〔显示第一局部〕 “干〞字的正确读音〔按名字拼写、按火车读、一起读〕“干〞是干的意思。 2、士兵为什么会“口干舌燥〞？〔再读一遍第一局部〕用“因为……所以……〞来答复。〔显示句子〕〔同桌交流，按名字交流〕 〔1)语录：因为当时——士兵们也是——士兵们口干舌燥，喉咙里冒烟，因为—— 〔2)这个时候，士兵最需要什么？ 3、这里有水解渴吗？出自以下哪句话？ 交流节目：曹操问导游，附近没有水，怎么办？ 〔1)卡片展示：指南〔一起读单词〕： 〔2)出示卡片：根本〔一起读单词〕：原来，从不 〔3)士兵口干舌燥，喉咙里冒烟，附近也没有水。你想想，这会有什么后果？〔换名〕 〔4)曹操和你一样明白当时的形势很危急，如果不解决饮水问题，十万人的大军将被埋在荒地，我该怎么办？〔好好读这句话，用着急的语气读〕 4 学习：有一个好主意〔读准后读鼻音；在火车上读，一起读〕是指在没有事先准备的情况下即兴解决。也可以说——涌现智慧〔一起读〕 5 6 〔1)出示新词：sour〔即拼写