冀少版五年级上册第3单元《司马光砸缸》教学设计.docVIP

科 目 音乐 年 级 五年级 课? 题 司马光砸缸 课 ?型 新 授 教学目标 1、学生通过聆听、体验，感受《司马光砸缸》的情绪和意境，熟悉乐曲的段落主题，了解音乐剧的表演形式。 2、创设情境，以游戏、律动、歌唱、打击乐器等方式表演音乐故事，分辨乐曲断落的变化。 3、学生通过小组合作，激发学生的想象和创造力，培养学生音乐感受力和表现力。 教学重点 准确演唱并表演音乐剧。 教学准备 钢琴 音响 课件 教 ?学 ? 过? 程 研讨意见 一、导入唱一唱 师：司马光砸缸时发出了什么声音？学生回答：（哐当哐当） 我们一起来听一听，是不是这样的声音。播放A段 出示节奏：XXXX XX ︱XXXX XX ︱XX XX ︱X 0 ︱ 哐当哐当 哐当 哐当哐当 哐当 司马 光砸 缸 1、师：我们一起来按照节奏来读一读 2、加上动作边读边做 3、听老师加入旋律唱一唱。唱后提问：刚才你们听到老师把这一句话唱了几遍？它们的旋律一样吗？ 4、出示歌谱，请同学们仔细观察说说它们的不同之处。 5、下面我们跟着琴声一起来唱一唱要注意它们的不同之处哦。分句跟琴练唱 6、集体跟琴完整唱 7、跟伴奏表演唱 二、、听一听、演一演 师：同学们唱得真不错，为了奖励大家，等会老师要请出表现最好的同学来表现这个故事，现在我们来看看谁坐得最端正，学得最认真了！ 1、听B段 2、谁把这个故事读一遍。再听老师来读一遍，你觉得这两种读法一样吗？说说你更喜欢哪一种读法？（动听，美妙） A:下面我们就按节奏读词注意要读出那种韵味。 （老师边教学生读边做动作，以便为学生的表演打下基础） B:第二遍读，可以让学生边读，边在位子上做动作。 3、小组合作，下面老师要请五个学生表演，先跟着音乐想一想玩捉迷藏的情景 ，根据情景用最合适的音乐情绪和力度将歌曲展示出来。等会老师要看你们的表现，表现好的同学都将有机会表演。你们想不想？座端正并用你的眼睛来告诉老师你的表现。（老师环顾四周关注学生） 4、跟音乐表演唱 捉迷藏——落水——砸缸 播放音乐，学生一起来表演。 过渡：我们的学生就像司马光一样，聪明又机智。聪明的小朋友该知道上课应该怎么坐，眼睛应该看哪里？让老师来找找看，我们班上有多少个像司马光一样的好孩子。 三、奏一奏 师：聪明的司马光救了同伴，小朋友们想不想夸夸他？（想） 1、听C段 2、轻声跟音乐哼唱一次 3、今天啊，老师看到小朋友们表现这么好，所以给你们带来了小礼物，认识它们吗？出示打击乐器（介绍打击乐器的名称） 4、跟音乐用打击乐器伴奏，其他的学生也可以用拍手的形式。 四、分组表演 1、完整听全曲 说出演唱顺序， A B A C A 唱 演 唱 奏 唱 2、请三组同学合作表演 加入课前准备活动 节奏练习可以缩短一些时间，避免发生头重脚轻现象 加入师生承接读 表演伴奏环节可以让更多学生参与其中，烘托课堂气氛 根据本学期主题，应加入识谱训练，更好的为唱准歌曲服务 板 书 设 计 《司马光砸缸》 聪明 机智 见义 勇为