冀少版五年级上册第一单元《我爱我的家乡 高淳民歌》教学设计.docVIP

高淳民歌 教学内容：1.?唱： 《送春》2.?欣赏： 《高淳民歌》3.?创造活动：节奏练习。 教学目标：1.?通过欣赏、学唱《送春》，激发学生喜爱民歌，热爱劳动生活，热爱歌唱。2.?通过欣赏高淳民歌引导学生了解高淳民歌产生及特点，体验民歌的自由、朴实的风格和劳动人民勇敢、勤劳、乐观的精神。教学重点：了解高淳民歌的风格特点，用高亢明亮的声音，愉悦欢快的情绪演唱歌曲。教学难点：学习《送春》并有表情的表现歌曲。 教学准备：钢琴、打击乐（鼓、锣） 教学过程：一、导入(复习以前学过的中国民歌)并让学生回答刚唱的这些民歌有什么特点： 同学们，在今天上课前，我们先来复习一下以前所学过的中国民歌。扬州民歌《杨柳青》和沭阳民歌《抓妈荷》，同学们发现没有，刚刚这2首歌有什么共同点？对了，都是用当地的方言演唱的。今天老师也带来一首我们高淳的民歌，一起来欣赏。二、欣赏并体验：1、高淳民歌欣赏 师问：听了这首高淳民歌有什么想说的？对了，同样是用方言演唱的，那么在座的各位你们能听懂吗？（问台下）2、简介高淳方言（为什么属于南京市语言却大不相同？）我们高淳虽然属于南京市但语言却大不相同，这和我们的地理位置有关系。高淳位于南京最南端，地处吴头楚尾，完整地保留中古汉语的发音，属于古吴语。 3、复习民歌分类(劳动号子、山歌、小调) 还记得民歌分为哪几类吗？ 4、欣赏高淳的劳动号子 今天就带来高淳的劳动号子。 5、 复习劳动号子的特点（一领众和、节奏感、即兴语言并有大量称词）以前我们也学过一些劳动号子比如四川民歌《太阳出来喜洋洋》江苏靖江民歌《打麦号子》等，综合这些号子你们觉得劳动号子都有哪些特点？一领众和、节奏感、即兴语言并有大量称词） 6、让学生模仿劳动号子。 下面我们就综合以上特点，请同学们来模仿一段劳动号子。 7、 欣赏高淳小调送春（我校2名四年级表演） 刚刚是说的劳动号子，在高淳民歌中还有表演形式，下面一起来欣赏一下。 8、 简介送春并请学生说说送春的表演形式有什么特点？ “送春”也叫“唱春”、“颂春”，新春佳节；送春歌手走村串户，给人们送去美好的祝愿和幸福的憧憬。 师问：看了刚才的视频，请大家来说说送春的表演形式有什么特点？对了，首先是一男一女一锣一鼓两人配合，表演时先节奏后演唱。 9、 学习送春节奏训练 （1）念节奏：先一起来念一下节奏 (2) 学生用手、用板凳当作乐器去模仿节奏。请男生用手区模仿锣，女生用板凳去模仿鼓，互相配合。 10、 送春歌曲学习 (1)教师范唱。先听我来范唱一遍 (2)跟钢琴唱旋律，感受旋律。用lu去哼唱旋律 （3）学唱歌谱。 （4）深入处理歌曲。有几处地方唱的不是很好，如切分节奏处，小附点节奏。 (5)学习歌词(首先请学生用高淳方言去念念歌词) 11、加上节奏完整演唱并让学生上台表演。清名同学上台表演。 12、欣赏登上金陵大舞台的高淳名歌《五月栽秧》。 同学们刚才表演的真棒，下面我们一起看看登上金陵大舞台的高淳民歌表演。 13、总结，下课。 同学们，我们今天一起欣赏了高淳的民歌，还学唱了送春，感受到了高淳民歌的独特魅力。其实在2009年高淳民歌就被列为江苏省非物质文化遗产，这是我们高淳人的骄傲。希望我们新一代高淳人能把它传承下去，发扬光大！