幼儿园：民间游戏《切西瓜》.docx

民间游戏活动方案大班 民间游戏 活动方案 执教者：余杭区苕溪幼儿园上湖园区 梁永文 设计意图 民间游戏是幼儿最喜欢的活动之一，组织幼儿开展民间游戏活动是我园特色教育的重要内容之一，它贯穿幼儿一日生活的各个环节中。而西瓜是幼儿非常熟悉喜欢的水果。在这次活动中，通过教师的引导，使孩子主动参与体育游戏，并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣。 活动目标 1.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 2.能根据指令做相应的动作，注意在游戏中的安全。 活动准备 1.录音机、音乐磁带。 2.幼儿会玩“石头、剪刀、布” 、“老鹰捉小鸡”等民间体育游戏。 活动过程 一、“开火车”组织幼儿到活动场地 1.随音乐自选同伴玩民间体育游戏 （1）2 人合作玩游戏“石头、剪刀、布” （2）6-8 人合作玩游戏“老鹰捉小鸡” 二、游戏“切西瓜” 1.全体幼儿变成一个大西瓜 西瓜长得是什么样子的？我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？（变变变，变成一个大西瓜。）（幼儿手拉手，围成一个大圆圈） 2.教师当切瓜人示范切西瓜的方法 （1）切西瓜的人怎么切西瓜？（引导幼儿仔细观察“边念儿歌边沿圈走边按顺序在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下”） （2）幼儿学念游戏中的儿歌：“切西瓜，切西瓜，西瓜哪里来，农民伯伯种出来。要吃西瓜切、开、来！” 3.帮助幼儿理解反方向绕圈跑 西瓜切开后，小朋友应该怎样跑呢？（被切的两人必须向被切手的反方向绕圈跑回到自己原来的位置，先到者为胜，胜者与切瓜人交换角色，游戏重新开始） 4.幼儿游戏 2-3 次 三、游戏“切水果” 1.创编游戏儿歌和队形。 除了可以切西瓜，还可以切什么水果？ 引导幼儿用想到的水果名称替换儿歌中的西瓜并根据水果形状适当改变队形。 2.分组进行自由创编，看哪组想的多，和别的组玩的不一样。 3.创编游戏儿歌、动作 （1）游戏中除了可以跑，还可以做什么动作？分组再次进行自由创编。 （2）小组展示游戏新玩法。 引导幼儿讨论：他们是怎样玩的？ 4.教师和幼儿随音乐进行放松活动 大二班 2022年6月8日 教师课后自我反思评价表 课题名称 民间游戏《切西瓜》 授课班级 大二班 授课时间 2022.6.8 开课性质 上湖特色民间游戏教研活动 评价者 梁永文 开 展 活 动 后 的 自 我 评 价 与 反 思 切西瓜是深受幼儿喜爱的古老的跑圈游戏。在奔跑追逐的过程中，幼儿必须快速躲闪并做出反应，具有一定的挑战性和竞争性。游戏开始时，我要求孩子们手拉手站在大圆圈上，刚刚拉住手的孩子还比较乖，拉好手静静地等待，另外两个老师让这边拉好后，又去那边帮忙，刚才拉好的孩子等一会儿不耐烦了，开始了他们的游戏，一会儿拉手面向圆心跑，一会儿又向后退，他们自由开心地笑着，随意地跑着，老师心中那个固定的“大西瓜”在孩子们那儿变成了“流动、翻滚的浪花”。两位教师费了好大劲，才把“西瓜”基本拉成，虽然有些部位还在不停地“小动荡”。我开始示范了，孩子们稍稍安静下来。“切、切、切西瓜，要吃西瓜切开来……”然后让两位老师从两个方向跑，看谁先跑到原来的位置上，当第一个人跑回来时，让他重新开始切西瓜，游戏循环进行，这一遍由教师说儿歌做动作示范游戏的玩法。第二次示范由孩子来玩。可总有几个顽皮的孩子不守规则，经常要终止游戏说明规则。以下是对整个活动过程的反思： 1.在兴趣游戏中产生主动性。兴趣在幼儿的发展过程中发挥着动力、组织、创造的功能。兴趣对提高幼儿自主性发展起着明显的促进作用。对那几个顽皮的孩子要善于引导他们对活动发生浓厚兴趣，进而让他们产生主动参与的积极性。 2.创造主动的游戏环境，激发幼儿的主动性。在了解幼儿已有经验的基础上，为幼儿提供充分的游戏时间和空间。在本次活动中，既然幼儿还没做好准备拉圆圈，不妨先让他们玩一些四散跑的游戏，再来玩“切西瓜”。幼儿能够按自己的意愿游戏，以自己的方式游戏，心里会没有任何压力，他们不需要任何的“掩饰”与“伪装”。在放松的状态下，他们的行动和语言不由自主地表露出最原始的“本我”。 3.尊重等待，让幼儿真正成为自由的人。在组织游戏时，既要启发幼儿参与的积极性，又要根据幼儿实际，为幼儿创造自主发展的条件，幼儿在主动游戏中的体验是特别重要的。有时，适时等待也会有意想不到的收获。 余杭区苕溪幼儿园上湖园区