幼儿园：科学（数学）：《火眼金睛》.docx

科学（数学）：《火眼金睛》 一、活动目标 1.发现数分合结果中的规律，并推导出10的分法。 2.知道10的9种分法，并自由选择各种方式进行验证。 二、关键经验 1.进行10以内数的分解与组合，理解分合中的互换、互补关系，并体验数量的多种分合）。 三、活动准备 1.教具：5、6、7、8、9的分合式图卡（自备）。 2.学具：数量为10的各类分合操作材（两色花片、两色小旗、蛤蜊壳、积木与盒.......自备）；操作单。 四、活动过程 （一）情境导入 1.设置游戏情境。 ——今天，老师要来考考你们，看看谁火眼金睛，能够看出藏在分合式里的秘密 2.教师出示分合式图卡并提问。 ——5有几种分法？第一组分成了1和几？ ——6有几种分法？第一组分成了1和几？ ——7有几种分法？第一组分成了1和几？ ——8有几种分法？第一组分成了1和几？ ——9有几种分法？第一组分成了1和几？ ——谁火眼金睛，发现秘密了？（每个数的分法都比它自身少1；每个数的第一组分法都是由1和比它自身少1的数组成的。） （二）推导10的分法 ——根据刚才找到的秘密，你知道10应该有几种分法？第一组分法应该是1和几？为什么第二组呢？ （指导羡略：如果幼儿远用互补规律，是2和8：如果幼）儿远用互换机年，是9和1。无论用哪一种，都给予鼓励和肯定。） ——接下来呢？ （三）练习10的分合 1.交代任务。 ——请你用自己的方法，写出10的分合式。写完后，找一份自己喜欢的材料再来分一分，看看自己的分合式写得对不对。 2.幼儿操作，教师观察指导。 （指导策略：如果能力弱的幼儿还不能从规律中进行推导，可以让幼儿反过来瓶，即无褥实物，再记分合式，推出10的分法后，再去尝试发现规律。） （四）交流分享 ——10的分法有几种？谁来念一念？ （五）拓展 ——今天你发现了一个什么秘密？你能用它来做10以内任何一个数的分合吗？ 五、活动延伸 （一）区域活动：数字火车 1.材料：操作单（自备，参见下图）；纸、笔等。 2.玩法：请你用2种颜色给每列火车的车厢涂上颜色，然后在分合式上写一写，每种颜色 的车厢各有几节。 （二）生活游戏：分坚果 1.材料：坚果10颗；碟子2个。再和家长一起品尝美味。 2.玩法：孩子将10颗坚果按照10的分合分一分、摆一摆，并说一说10可以分成几和几。