冀少版五年级下册第7单元《猛听得金鼓响 京剧《穆桂英挂帅》选段》教学设计.docVIP

《猛听得金鼓响》教学设计 - 《猛听得金鼓响》 教材分析： 本节课内容为,河北少年儿童出版社，五年级下册第七单元梨园乐第二课时教学内容。 《猛听得金鼓响》选自传统京剧《穆桂英挂帅》 。 这个唱段是穆桂英在听得金鼓响起时所唱，表现了她性格中超强的自信心，同时也表现了这位女 将保家卫国的责任感。 这一唱段采用西皮流水板式，有板无眼。 教学目标： 1.情感态度与价值观：在对传统京剧《猛听得金鼓响》的欣赏与演唱过程中，激发学生对京剧艺术产生浓 厚的兴趣，并调动其参与实践活动的积极性。 2.教学过程和方法：在聆听、演唱中感受唱段《猛听得金鼓响》所表达的情感，并结合对京剧基础知识的 了解，能唱准旋律、唱出京剧的意味。 3.知识与技能：初步认识京剧产生、发展的过程以及京剧艺术的重要地位。 了解传统风格特点。能自信、 有感情地演唱京剧唱段。 教学重点 ：了解京剧的基础知识，学唱传统京剧《猛听得金鼓响》 。 教学难点： 学生在学唱《猛听得金鼓响》过程中，对传统京剧韵味的把握。 教学过程： 导入：在京剧音乐背景下，学生进入教室。 教师用京剧旦角的念白向同学们问好：同学们好！ 学生也用同样方式回答。引入人物 教师：抗日战争爆发后，我国有一位京剧表演大师，他表演的是旦角（男扮女装），为了不给日本人唱戏，他留起胡子，蓄须明志，表现了中华民族的铮铮傲骨。你们知道这位大师是谁吗？ 教师出示梅兰芳剧照，介绍梅兰芳生平及艺术贡献，并简单介绍京剧的四大名旦。 教师：1959年，梅兰芳为庆祝中华人民共和国建立10周年，将同名豫剧改编为京剧《穆桂英挂帅》作为献礼剧目，并以其炉火纯青的表演塑造了他最后一个舞台新形象。剧中，突显了穆桂英这一古代巾帼英雄的爱国主义精神。 导入欣赏《猛听得金鼓响》唱段 思考：唱段速度、节奏、力度怎样？ 表达了穆桂英什么样的心情？ 师介绍故事背景及唱腔 再次欣赏唱段。让学生闭着眼摇头轻拍腿打节奏，想象自己是一位戏迷在戏院里看戏。 师范唱，指导学生找出唱词中与普通话不一样的字，并讲解上口字及尖音字，感受传统京剧的韵味。 学生学唱。教师教唱 指导学生做简单动作。 让学生跟唱一遍并加动作。 找学生上台展示。 课堂小结： 同学们，今天这节课让我们大家对于京剧有了一个全新的认识，我们不仅欣赏了名家的演唱，还学唱了一 个传唱度非常高的唱段《猛听得金鼓响》 。 今天这节课只是一个开始，由衷地希望同学们能够喜欢京剧， 共同把中国古老而绚丽的文化传承下去。 期待同学们下节课出色的表现，下课。