湘美版 三年级下册美术教案-第十课拼泥版.docxVIP

10拼 泥 板 教材分析： 《拼泥板》一课是湘教版三年级下册教学内容。这节课要求运用 已掌握的陶艺知识和基本技法，通过用泥板制作的方法来进行造型表 现，培养学生热爱生活的情感，拓展他们的思维空间，丰富他们的想 象力和创造表现意识。 本课教学通过泥板的制作，用压、拍、卷折、切挖、粘接和刻划 等手法，使学生了解和掌握其基本的表现步骤和方法，表现生活中各 种有趣的人、事、物。 教材展现的泥板作品运用卷折、切挖、粘贴和刻划等技法表现了 人物、动物以及生活用品等多种形象，如主动物主要采用了卷的方法; 龙头采用了卷折和切挖的方法;手提袋那么采用了折和粘接、刻的方法。 多种方法的运用使这些形象造型生动，各具特色，并表达出了物体的 形象特征。 教学活动中教师要注意提醒学生：一是泥板不要压得太薄，否 那么易断，不便于塑造形象；二是接口和装饰的粘接要牢，不然干了以 后容易脱落；三是要根据物体的形象特征运用合适的方式进行装饰表 现，简洁而整体，如果什么方法都用反而会显得有点画蛇添足。 学情分析： 本地学生平时常玩的只有橡皮泥，很少接触陶艺。因此在制作 水平和表现效果上可能存在较大问题，直接影响到教学效果。因此， 教师要注意激发学生学习兴趣，逐步引导学生认识泥工的乐趣，树立 信心，由简单到复杂用泥板造型。同时要让学生了解：泥板的表现形 式虽然只有一种，但表现内容却比拟广泛，如：学习用品中的书包、 课本，生活中的衣服、鞋袜、提袋、家具、电器、房屋、汽车、船舶、 人物、动物等都是学生可以表现创作的题材。教学活动中要表达层次, 循序渐进，有条理，线索清楚。另外，在激发学生学习热情、创作欲 望的同时，可准备一些适合中段学生的小奖品，同时注意评价语的合 理运用，有效控制课堂纪律。 教学目标：了解陶泥手工的常见方法，掌握泥板造型的基本方法和 步骤。学会运用泥板来塑造各种有趣的形象，提高造型表现能力, 增强学生的感悟力和动手能力。 知识与技能目标：了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。 能力与方法目标：学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形 象，提高造型表现能力。 情感态度与价值观目标：增强学生对优秀文化的传承意识、感悟力和 动手能力，提高实践和探索能力。 教学重点： 了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。会通过卷折， 刀刻，切挖，粘贴等多种方法，把泥变成一个新颖的形象。 教学难点： 学会用泥板塑造生活中各种有趣的人、事、物，及其 装饰方法。 工具材料：胶泥，圆木棒等。 教学准备： 泥塑作品、泥塑用具、课件。 教学课时：第一课时 教学过程： 一、导入新课 （一）、今天老师给大家带来了几样礼物，想看吗？出示课件，教师 的作品图片。你们喜欢吗？今天谁表现最好，老师就奖励给他。你知 道这些作品是用什么材料做的吗？（泥） （二）、今天我们来学习《拼泥板》，板书课题《拼泥板》。我们先来 欣赏泥制作的陶艺。 二、观察欣赏 （一）、简介陶艺。 陶艺就是用泥做成的。将泥粉碎后和水混合成可塑性很好的黏土, 再用这些黏土制作成型，加以装饰，经过烧制就成了陶器。早在约八 千多年前,华夏故土上便开始了原始陶器的烧制，这一技艺一直延续 至今天 首先，让我们一起去欣赏它、它 （二）、欣赏中外陶艺作品，激发兴趣。 中国仰韶文化的人面鱼纹彩陶盆。外国陶艺作品。陶艺不仅可以 做装东西的器皿；还可做摆设给人带来美的享受。你想学会它吗？我 们一起来学习方法。 三、学习方法 （一）、比拟作品，首先来学习泥板的制作。 说说这些陶艺作品有哪些共同的特点？用泥制作陶器，首先要 利用泥板湿软时进行造型变化。制作好泥板很关键。（太软沾手无法做，太硬无法造型，易裂开。湿软的泥板才能行哟。） 要制作一块好的泥板可以采用手压法、拍打法、滚压法 手压法技能要点：用手压法时，不能用手指，而应该用手掌接 近手腕的位置，由里往外压。 教师讲解完，示范手压法。学生同步练习，尝试手压法。这种 方法用的最多。 拍打法技能要点：用泥拍的背部从黏土的中间向四周拍打；接 着将泥板翻边；再用泥拍均匀拍打至所需厚度。 滚压法技能要点：要制作较大面积的泥板，可以使用擀泥棍， 两边夹上木条，用力要均匀，从中间向两端碾平。 （二）、学习泥板成型的制作方法。 制作好了泥板，该做什么呢？观察思考，从不同的角度看，卷折 的泥板可以制作成什么形象？教师示范，学生观察。从正面、侧面、 翻转后，想象的图案不一样。 怎样将制作好的泥板变成平面或立体的形象呢？边讲解，边示 范。卷，可以卷不同的角度。折后一定要捏一捏重叠的局部。粘牢。 贴，遇到大面积或不容易贴上的，可以用泥浆贴上。亥IJ,根据物体的 形状，刻画线条。挖，多余的局部可以挖掉。 板书 造型方法：卷、 折、贴、亥||、挖。 泥板制作时，还可以利用模具或手指在陶泥板上压出各种形状和 不同的纹理，进行装饰，