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《穷人》第一课时教学设计 王永江 课时目标 1.会写“汹、涌、澎、湃”等14个生字；会写“渔夫、汹涌澎湃、风暴、轰鸣”等18个词语。 2.正确、流利地读好句子，朗读课文。 3.初读课文，了解穷人生活的困难，理清文章层次。 重难点 了解穷人生活的困难，理清文章层次 学前准备 1.课前预习 （1）收集作者列夫·托尔斯泰资料及《穷人》写作背景。 （2）查阅字典认识本课生字，流利朗读课文。 （3）初读课文，圈出本课生字及词语，自主学习生字词。 （4）通读课文，大致了解故事情节及文中描写的三个主要场景。 2.多媒体课件 教学过程 一、图片导入，师生畅谈 1.谈话入题：通过漫画引入课题。（课件出示漫画） 2.作者及背景介绍。（课件出示有关材料） 二、初读课文，整体感知 1.同学们自由朗读课文，读准生字词，注意把课文读通顺。 2.检查生字词掌握情况。（课件出示生字，词语） 指名学生朗读生字词，读准字音字形 快速读文，试着用一句话概括课文的主要内容。 桑娜在邻居西蒙死后，主动收养其两个孩子并得到了丈夫的支持。 文章着重描写了几个场景？ 1 桑娜等待丈夫 2 桑娜抱回孩子 3 桑娜得到丈夫支持 细读课文，从哪里能看出来他们的贫穷，理解题意 引导学生找到相关语句，流利朗读，帮助其加深对文章题目的理解。 三、课下研讨 桑娜一家七口人，住在一间破旧的屋子里，日子本就很清贫，但为何还会