人教版八年级上册生物教案动物在生物圈中的作用.docVIP

新人教版八年级上册生物教课方案 第三章动物在生物圈中的作用 一、教课目的 1．举例说明动物在保持生态均衡、促使生态系统的物质循环和 帮助植物传粉、流传种子等方面的作用。 2．认可动物与其余生物以及人类拥有的互相依存、互相影响的 关系。 二、教课要点和难点 1．教课要点 举例说明动物在保持生态系统的均衡、促使生态系统的物质循环 和帮助植物传粉、流传种子等方面的作用。 2．教课难点 (1)举例说明动物集体数目的消长对其余生物和环境的影响。 (2)举例说明动物促使生态系统的物质循环。 三、教课方案思路 本课侧重从“生物圈是一致的整体”的看法出发，分析动物个体的 行为活动和动物集体数目的消长对其生活环境、其余生物及人类的影 响。本课指引学生回首相关生态系统、食品链、呼吸作用、光合作用 等知识，表现丰富的录像和图文资料，让学生经过对事实和数据的分 析感觉到动物在生物圈中的重要作用，以及人类活动对动物的影响， 从而培育学生关注动物、保护动物的意识。 四、教课准备 多媒体教课课件 五、教课过程 教 教师活动 学生活动 教课企图 学 内 容 情 播放人类任意捕杀藏羚羊 观看视频，思虑回答。 指引学生 境 的视频。 思虑动物 导 发问：假如人类为了一己 在生物圈 人 私利而捕杀了全部的动 中的作用。 物，这个地球将会如何? 在 有些动物对人类的牛活和 生 生产拥有必定的危害，比 态 如“麻雀吃稻谷”、“狼吃 平 羊”，我们能不可以所以对它 衡 们大批捕杀呢? 中 的 重 要 作 用 教 教师活动 学生活动 教课企图 学 内 容 在 出示教材“资料分析”中的阅读教材，分析资料， 指引学生 生 资料1和2，要修业生写 写出食品链。 回首所学 态 出资猜中的食品链。 分析食品链中各生物 知识，并用 平 食品链1：农作物、麻雀、之间的消长关系，得出 以解决新 衡 蝗虫 结论： 问题。 中 食品链2：草牛、羊、狼、1．人类不可以任意捕杀 的 野兔 某一动物，不然将影响 重 到整个生态系统； 要 发问：为何相关专家呼 2．在生态系统中，各 作 吁要保护麻雀？假如大批 种动物的数目不可以无 用 捕杀狼，将会造成什么后 限制增加，由于会遇到 果? 生计空间和其余生物 指引学生分析食品链中各 的影响。 生物之间的消长关系，并 总结出生态均衡的定义。 促 回首生态系统的构成及三 复习，回答。 指引学生 进 者之间的关系，出示图片： 在复习相 生 关知识的 态 回首相关光合作用、呼 基础长进 系 吸作用的知识。 行谈论，将 统 小组谈论得出：动物直 结果经过 的 接或间接以植物为食， 图示直观 物 获取了有机物，这些有 表现出来， 质 机物在动物体内经过 帮助学生 循 分解．产生了CO2、无 理清思路， 环 机盐等简单的无机物， 打破难点。 这些物质能够被植物 小组谈论： 利用。动物排出的粪便 1．植物在生态系统中拥有 或遗体也可经分解者 什么作用? 分解后开释山CO2和 2．动物在生态系统中获取 无机盐等，被植物利 了什么？产生了什么? 用。 3．生态系统中有如何的物 质循环？ 联合学生的谈论结果画出 物质循环图。 总结： 固然植物被细菌、真菌分 解后，分解产物也能回到 环境十，但植物经过动物 的取食，在动物体内分解 得更快，分解产物回到环 境十的速度也就史快，因 而动物能促使生态系统的 物质循环。 教课 教师活动 学生活动 教课企图 内容 帮助 播放相关动物传粉的视 赏识视频和图片，感觉 植物 频。 动物在帮助植物传粉 传 和流传种子方面的作 粉、 展现鬼针草、苍耳的果实 用。 流传 等图片。 种子 总结动物在帮助植物传 粉和流传种子方面的作 用。 总结 发问：学完本章后，你对 思虑、沟通并回答：动 使学生学 提高 动物在生物圈中的作用 物既有有利的一面，也 会辩证地 有了如何的认识? 有有害的一面，我们要 对待动物 全面地、辩证地对待它 的作用。 发问：你知道动物在科学 们。 技术中有哪些应用吗? 阅读“科学．技术社会” 的资料。 六、板书设计 第三章动物在生物圈中的作用 一、在生态均衡中的重要作用 二、促使生态系统的物质循环 三、帮助植物传粉、流传种子