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人教版二年级语文上册教课计划教课进度表 精心整理 二年级上册小学语文教课计划 一、班级状况分析 本学期，本班学生20人，男生13人，女生7人。经过一年的语文学习，学生已经认识了很多生字，累积了一些词汇，语言能力获取了必定的发展。但部分同 学学习没有自觉性，依靠性较重，因此班级中学习成绩有条不紊。关于这部分学生有待于此后教课中采纳多种方式，激发其学习踊跃性，指引其主动地发现、研究。使他们感觉学习语文的快乐，从而不停产生学习的动力，并逐渐使学习成为自己发展的需要。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，环绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。挨次是：漂亮的秋季，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，如何看问题、想问题，友 好相处、团联合作，关爱他人，保护环境、爱惜动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较广泛，防范了限制性。教材内容比较切近少儿生活，表现时代特色，拥有必定的德育价值。每组教材都包含导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、春联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。 三、教课目的 1、学习习惯 1）连续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 2）连续培育专心聆听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 3）培育勤于朗诵背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 1）连续坚固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。 2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。 3、识字写字 1）正确认读450个生字，会写350个生字。 2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写正直、均匀。 4、口语交际 1）能仔细听他人发言，听懂他人说的一段话和一件简单的事。 2）能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完好、连接的话。 3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完好，有礼貌。 5、阅读 根源网络，仅供个人学习参照 1/4 人教版二年级语文上册教课计划教课进度表 精心整理 （1）连续学习正确、流畅、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文。能复述课文。 会分角色朗诵课文。 2）能联系语言环境和生活实质，理解常用的词语的意思。 3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描述的情境，知道课文的粗心。 6、写话 1）能运用学过的词语写句子，能理次序次错杂的句子。 2）学习按必定的次序观察图画和简单的事物，写几句连接的话。 3）学会“庆祝”、“购物”、“待客”等方面的语言交际的本事，能用几句连 贯的话把相关的内容写下来。 （4）学习使用逗号、句好、问好和痛惜号。 四、教课重难点 1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，联合词句认识意思， 不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思， 正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的梦想，在生活中自主识 字。养成学生优异的写字习惯，书写要规范、正直、整齐、雅观。 2、喜爱阅读，对阅读有兴趣，学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。能 背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 3、逐渐养成讲一般话的习惯和愿意与人沟通的意识，能仔细听他人发言，听懂主 要内容，能主动与他人发言，表达简洁的故事和见闻。说话时态度自然大方，有 礼貌。 五、教课措施 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。 发挥创办性，设计开朗多样的教课方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩 固识字。注意纠正学生的写字姿势，培育优异的写字习惯。 2、重视朗诵指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗诵的时间，充分利 用插图，联系生活实质，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上掌握教材内容，设计教课方案,创办 性地使用教材。 4、教课时，教师要充发散挥“学习伙伴”的作用，借以指引学生仔细思虑，睁开 丰富的联想和想象，踊跃参加沟通、谈论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜 语、表演等引进讲堂，也能够率领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的 生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、指引学生累积好词佳句、优异篇段并复习坚固学过的字词，进行语文基础知识 的综合练习。教课时，要鼓舞学生独立达成练习，主动累积词句，将累积的词语 运用于口头和书面语言之中。 根源网络，仅供个人学习参照 2/4 人教版二年级语文上册教课计划教课进度表 精心整理 6、鼓舞学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 周 日期教课内容 次 1识字1 2 1、秋季的图画 2、黄山奇石 3、植物妈妈有方法 3 4、古诗两首语文园地一识字 2 4 5、一株紫丁香 6、我选我 7、 一分钟 5 7、一分钟8、难忘的一