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人教版五年级上册数学第一单元教课方案 人教版五年级上册数学第一单元教课方案 人教版五年级上册数学第一单元教课方案 人教版五年级数学上册课堂教课方案方案 第一单元第1课时总计第1课时主备人：张亚妮投放日期2017年9月2日 课题：小数乘整数（课本2、3页） 教课目标： 理解小数乘整数的意义和算理。 掌握小数乘整数的计算法规并能正确计算。 体验自主研究、合作学习带来的学习乐趣。 教课要点与难点： 正确进行小数乘整数计算。 教课过程（一次备课）： 一、导入明标 、复述回顾 计算并谈谈整数乘法的意义 125×839×4012×17 2、揭露新课，出示学习目标： 同学们已经知道了整数乘法的意义，会计算整数乘法。今日我们来学习小数 乘法。 二、自学怀疑 设问导读（一）： 1、阅读教材主题图，理解图意。 2、我准备买3个单价是 乘法算式计算） 钱（列加法算式）  3.5的风筝,要花的钱（列加法算式） ；我买的是个单价是 （列乘法算式计算）  （列 的风筝,要花的 ； 3、我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义  ，就是  。 4、读教材第2页，理解不一样的解题方法。完成教材“做一做”。 设问导读（二）： 1、依据第一个算式的积，很快写出后边三个算式的积。 145×3=435，1450×3=  14500  ×3=  145×3000= 2、阅读教材第  3页例  2。理解：计算  0.72×5时，先将  0.72  到它的  倍， 变为  72，计算出  72×5的积后，将积  到它的  获取  0.72×5的积。 3计算  1.345  ×18时，先把  1.345  ，转变为  1345，计算出  1345  × 18的积后，又将积  。就获取  1.345  ×18= （小数末端的0要划去） 3、完成教材第  3页做一做。 三、小组交流 后  1、小数乘整数计算方法：先将 。注意积中小数末端的  0  ，再按 。  的法规进行计算，最 2、0.075×33=  0.46×15= 3、因数的小数位数与积的小数位数的关系是  。 四、展现点拨 指名报告，其余学生进行增补。教师要点要讲解分析数目关系。 五、训练拓展 1、1.56×17的积有（）位小数，0.059×7的积有（）小数。 2、5个2.04的和是多少？ 3、《小小科学》（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多少钱？ 六、小结反思 今日的学习，我学会了：。 二次备课： 教课反思： 课堂教课方案方案 第一单元第2课时总计第2课时主备人：张亚妮投放日期2017年9月2日课题：小数乘小数（课本5、6页） 教课目标： 1、自学课本第5、6、页，用红笔勾画出诱惑点；独立思虑完成自主学习任 务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的诱惑点，课上小组谈论交流，答疑解惑。 教课要点与难点： 理解和掌握小数乘法的计算法规，特别是确立积的小数点地址。 教课过程（一次备课）： 一、导入明标 1、复述回顾 一个因数不变，另一个因数扩大到本来的 10倍，积（ ）； 一个因数扩大到本来的10倍，另一个因数扩大到本来的 100倍，积（ ）。 2、揭露新课，上节课我们学会了小数乘整数。今日我们来学习小数乘小数。 学习目标：（1）我能理解、掌握一个数乘小数的计算法规。（2）我能正确进行一 个数乘小数的计算。 二、自学怀疑 设问导读（一）： 1、阅读教材第5页，要特别的宣传栏的面积就是，算式是：。 2、计算时，可以将2.4米化为分米，0.8米化为分米，再将平方 分米改写成平方米，得。也可以将2.4.转变为24,0.8转变为8，算出 24×8的积后再  ，就获取  2.4×0.8=  。 3、完成教材第4页做一做。 4、小数乘一个数的计算方法是：。 设问导读（二）： 1、阅读教材第5页，看不理解的有红笔勾画出来。 2、给以下各式的积打上小数点： 8.7×0.9=783 72.9 ×0.04=2916 16.5×0.6=990 6.3 ×0.006=378 3、完成教材第5页做一做。 积的  4、计算6.7×0.3 边起数出  时，先按算出积，再看因数一共有位，点上小数点。7.2×0.006的积只有  位小数，就从位数，我们 就在积的  面添上  个0再打上小数点 三、小组交流 谈论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。 四、展现点拨 、谈论解决各组出示的不可以解决的问题。 2、小数乘一个数的计算法规： 3、积的小数点的地址的确定： 五、训练拓展 1、不用计算，说出下表中各栏的积有几位小数。 因数 0.4 12.13 28 1.2 1.26 因数 6 0.5 0.26 3.3 0.08 积的小数位数 2、列竖式计算以下各题 8