人教版二年级道德与法治下册第三单元第九课《小水滴的诉说》第课时教学设计部编版及教学反思.docVIP

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 教师学科教课方案 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 人教版二年级道德与法治下册第三单元第九课 《小水滴的诉说》第一课时教课方案及教课反省 长动小学王森 教课目的： 1.创建拟人化的小水滴情境，指引学生探访水对于生命、 地球和人们的生活的重要意义。 2.经过课件、小实验，让学生感知地球淡水资源的缺少。 3.认识水的宝贵，知道我国还有许多缺水的地方。 4.激发小学生爱惜水的内在同理心，指引学生有创意地 珍惜水、节俭水。 教课要点： 1.创建拟人化的小水滴情境，让学生深刻意会水对生命、 地球和人们的生活的重要意义。 2.指引学生从平常生活中不时离不开的水，探访水与人 类共生共存的亲近关系。Camtasia 教课难点： 认识水的宝贵，知道我国还有许多缺水的地方，激发小 学生爱惜水的内在同理心。 教课准备： 教师：课件、有关视频、水滴形头饰及卡片。 学生：每人课前准备一幅生活用水的画。 教课过程： 育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 一、猜谜引入 1.猜猜我是谁。 教师：小朋友们，喜爱猜谜语吗？（生：喜爱）那请 大家猜猜下边这首小诗里的“我”是谁吧！ 课件演示教材35页儿歌。 学生观看并猜出结果：水。 2.揭示课题。 教师：你们猜到对极了，它就是小水滴，这节课我们就来听听小水滴的诉说吧！（课件出示课题） 板书课题：9.小水滴的诉说。 教师：今日就让老师来饰演这个你们既熟习又陌生的小 水滴吧！（教师带上小水滴头饰）嗨！大家好，我是小水滴， 很奇异吧，为何说我既熟习又陌生呢？我想大家听完我的 诉说，必定就会理解的。 二、教课新课 （一）探访小水滴的宝贵 教师：看，这是我写给我自己的小诗，你们能代表我来读一读这首小诗吗？ 1.课件出示35页诗歌。 指名3-4个学生登台朗诵诗歌（学生带上小水滴头饰）。 教师：大家感觉我的小诗写得怎么样？可我的好朋友风 儿说，我把自己说成是地球的血液、生命的源泉，太夸张了。 育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 你们感觉呢？我可不是胡胡说的哦！我是有依据的，神秘就 藏在你们的画中，快取出你们课前准备的相对于生活用水的 图画吧！ 2.探访小水滴的宝贵。 课件出示：请举出你在生活用水的例子。 学生出示课前准备的生活用水的图画，并说出生活顶用 水例子。 课件出示生活用水的图片。 教师：在生活中对于我你们是再熟习可是了，因为你们 的生活不时都离不开我，但你们知道吗？你们每个人的人体 更离不开我呢。 课件出示图片。 教师：从人的体重上来看，水占人体重量的70%，若是 你有100斤重，水就占了70斤，人体的全部活动都要靠水 来达成，比方眼球的转动、心脏的跳动、关节的运动都离不 开水。人不吃饭能撑十天，可是不喝水不过能活三天。因此 水对人体意义重要，没有了水就会没有生命。 教师：小朋友们，请你们想象一下，假如真的没有了水。 我们的生活会怎么样？ 学生假想，课件出示图片。 教师：世界上假如没有了水是多么的可怕，全部的生物 都没法生计，地球也会破坏。因此说我是地球的血液、生命 育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 的源泉（贴出纸片：地球的血液生命的源泉）一点都不夸 张吧。 教师：你们看，固然我这么小小的不起眼，可是我真的 很重要、很宝贵哦！这就是我的第一个诉说我很宝贵（课件 出示课本34页主题图）。 教师板书：我很宝贵。 教师：我很宝贵，不但是我的用途很大，还有其余原由 了，你们想知道吗？请来听听我的第二个诉说吧！ （二）感觉小水滴的缺少 1.感知地球上淡水资源的缺少。 第一请大家来看一个视频（播放视频：水很宝贵）。 教师：看完视频，你知道了什么？ 生：地球上有好多不一样的水； 生：海水是不可以喝的； 生：淡水资源极少极少； ?? 教师对于学生回答予以必定和谈论。 (因为拷制方法不对，录课时视频没法播放，这个环节没 )。 课件出示地球外观图。 教师：你们看，这是地球的外观图。从外观上看，地球 就是一个蓝色的星球，蓝色的部分都是水，可在这个大大的 育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 水家族中，我的兄弟姐妹绝大多数都是大海水，人类很难直 接利用这类又咸又苦的海水生活，而在地球上和我相同能够 供