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人教版五年级下册数学《分数加减混杂运算》教学设计
人教版五年级下册数学《分数加减混杂运算》教学设计
人教版五年级下册数学《分数加减混杂运算》教学设计
《分数加减混杂运算》授课设计
【授课目的】1.知识与技术
1）掌握分数加减混杂运算的序次，能正确进行分数加减法混杂运算。
2）掌握分数加减混杂运算的计算方法。
3）培养学生迁移、推理的能力和概括概括的能力，可以解决分数的简单实诘责题。
过程与方法
1）培养学生养成认真、认真的学习习惯，以及灵便运用多种方法解决问题的能力。
2）运用教师启示、学生自主学习合作研究的方式，让学生在学习的过程中研究解决问题的方法。
感神态度与价值观
让学生熟练掌握分数加减混杂运算的运算序次和运算法规的同时，浸透保护环境的意识，
让学生领悟数学知识与现实生活的亲近联系。
【授课重点】
学生熟练掌握分数加减混杂运算的运算序次和计算方法。
【授课难点】
分数加减混杂运算的运算序次。
【授课方法】
启示式授课、自主研究、合作交流、谈论法、讲解法。
【课前准备】
多媒体课件、长方形纸片
【课时安排】
1课时
【授课过程】
（一）复习导入
1.师：上节课我们学习了异分母分数加减法，你会计算下面各题吗？（课件第2张）
571225231752120113116544217
86242424121560606020
136+47-21=183-21=162
1
136+（47-21=136-36=100
2.师:如何计算分数加减法？（课件第
3张）
生1：同分母分数相加减，把分子相加减，分母不变。
生2：异分母分数相加减，先通分，今后依照同分母分数加减法进行计算。
3.师：如何计算整数加减混杂运算？（课件第4张）
计算整数加减法，要依照从左到右的序次计算。
若是有括号，要先算括号里面的。
【设计妄图】
复习旧知，分数加减法的运算序次和整数加减法的运算序次相同，所以复习环节设计了
这个知识点的练习，为学习新知识做准备。
4.这节课我们来学习分数加减法的混杂运算。（板书课题——分数加减混杂运算）
（二）研究新知
1、研究分数加减法的计算方法。（课件第5张）
1）同学们，你们喜欢旅行吗？大家看，这美丽的地方就是云梦森林公园。老师在这里认识到了云梦森林公园的一些情况。（课件第6张）
（2）你能提出什么问题？
生：森林部分比草地部分多几分之几？（课件第7张）
（3）你会列式吗？
131
2105
（2）小组合作：分数加减混杂运算应该如何算呢？（课件第
8张）
（3）报告交流：
2
如何计算分数加减混杂运算？
生1：应该和整数加减混杂运算相同，从左到右算就可以。（课件第9张）
生2：这是异分母分数加减混杂运算，得先通分，如何通分好呢？生3：我是这样做的。（课件第10张）
1
3
1
5
3
1
4
1
3
2
10
5
=
10
5
=
=
5
10
5
5
生4：我是这样做的：
1
3
1
5
3
2
8
2
6
3
2
10
=
10
10
=
10
=
5
5
10
10
10
（4）师：在云梦森林公园老师还认识到一些信息。（课件第11张）
裸露地面存储的地下水占降水量的几分之几？
如何列式计算？（课件第
12张）
生1：我是这样算的：
1
11
2
20
11
8
1
20
5
20
20
20
20
生2:我是这样算的：
1
11
2
20
11
8
1
(
5
)
(
20
)
20
20
20
20
这两种方法有什么不一样样？
生3：第二个同学用了小括号。
2、小结（课件第13张）
师：你能说说分数加减混杂运算的运算序次吗？
生1：分数加减混杂运算的序次和整数加减混杂运算相同。若是只有加减法，依照从左到右的序次计算。
生2：若是有小括号，要先算小括号里面的。
3、做一做（课件第
14张）
5
1
1
5
3
2
4
2
6
2
3
6
6
6
6
3
3
5
1
1
5
3
2
0
0
6
(
)
(
6
)
6
2
3
6
6
7
5
1
21
10
4
15
5
8
12
6
24
24
24
24
8
7
(51)
21
(10
4)
7
8
12
6
24
24
24
24
【设计妄图】
本题设计了分数加减混杂运算的练习，
数相同，只但是第二个和第四个算式加了小括号，
计算结果是不一样样的。让学生懂得没有括号的加减混杂运算，依照从左到右的序次来算；有括
号的要先算括号里的。计算序次不一样样，计算结果就不一样样。
4、研究分数加法的简单运算（课件第
15
张）
（1）下面每组算式的左右两边有什么样的关系？
5
2
2
5
2
1
)
3
2
1
3
7
5
5
7
(
4
4
3
(
)
3
4
4
试着算一算括号两边的算式，你发现了什么？括号中应怎么填？
生1：5
2
39
，
2
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