《克雷洛夫寓言》阅读教学设计.docx

师生共读 提升核心素养 师生共读 提升核心素养 小学整本书阅读学历案 必读书目： 《克雷洛夫寓言》作者：克雷洛夫 课标阅读要求： 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。 9．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。 教材中的阅读策略： 预测（三上） 教材中的习作策略： 仔细观察，把观察所得写下来（三上） 发挥想象写故事（三下） 整本书阅读学历案要求： 1.阅读课型：导读课、跟进课、展示课。 2.整本书阅读与语文要素、策略单元相结合。 3.多元展评：读写绘、讲故事、情景剧、好书推荐等。 阅读计划 书目 克雷洛夫寓言 时间安排 第1周——第4周 每天阅读时间 每天半小时 每天阅读页数 约256页 课时安排 （每周阅读课） 第1周 导读课 第2周 跟进课 第3周 自主阅读课 第4周 展示课 必读书目一《克雷洛夫寓言》 ------------导读课 阅读目标： 1、了解一本书的组成部分，认真观察《克雷洛夫寓言》一书各部分内容。 2、小组合作，结合本书题目，对本书内容展开想象。 3、浏览本书目录，猜想可能出现的故事情节。 4、阅读本书，验证自己的猜想。通过各种想象，养成热爱读书看报的习惯，并乐于与同学交流。 阅读过程： 批注 学习任务一：认识书籍，观察本书（检测目标1） （一）认识书籍的各组成部分 图书一般由封面、扉页、目录、正文、标题、页码、辅文（前言、后记、引文、注文、附录、索引、参考文献）等7部分组成。 　　图书的封皮包括5部分：封面（封一）、封里（封二）、封底里（封三）、封底（封四）和书脊。 　　封面，又叫书皮或封一，记载书名、卷、册、著者、版次、出版社等信息，封面能增强图书内容的思想性和艺术性，可以加深对图书的宣传，在设计上不同于一般的绘画。图书的封面对图书的内容具有从属性，同时要考虑读者的类型，要为读者所理解； 　　封里，又叫封二，指封面的里面； 　　封底里，又叫封三； 　　封底，又叫封四或底封，是书的最后一页，它与封面相连，除印有统一书号和定价、条形码外，一般是空白，有的还会有内容提要、说明和作者介绍等内容，甚至还会有与本书有关的某些图书的广告，而且宣传效果比封二、封三都好。 书脊，书的脊背，平装书和精装书封面和封底的联结处。一般印有书名、作者名、出版单位名等，也说书背。 　　扉页，又称内中副封面。在封二或衬页之后，印的文字和封面相似，但内容详细一些。扉页的作用首先是补充书名、著作、出版者等项目，其次是装饰图书增加美感。 　　辅文是相对于正文而言的，在图书内容中起辅助说明作用或辅助参考作用的内容，如内容提要、冠图、序言、前言、目次、补遗、附录、注文、参考文献、索引、后记（跋语）等。 （二）观察本书各部分内容 1、拿出《克雷洛夫寓言》这本书，观察各部分内容。 2、请一位学生上台，根据之前所学内容，向全班同学介绍本书的封面、书脊、扉页等部分，并由其他学生做补充。 学习任务二：结合题目，思考内容（检测目标2） 1、学生齐读题目，思考：通过题目，你觉得本书会讲述一个怎样的故事？ 2、小组讨论交流。 3、学生分享自己的思考结果。 学习任务三：浏览目录，展开想象（检测目标3） 1、学生自由朗读目录，边读边想象：每个小标题会讲述什么故事？ 2、小组讨论交流。 3、全班交流分享，看看谁的想象更有趣。 学习任务四：自由阅读，验证想象（检测目标4） 1、自由阅读本书，边阅读边在喜欢的句子上做出批注，并验证自己的猜想是否与原文一致，若不一致，则思考：你更喜欢自己想象的故事情节，还是作者笔下的故事情节？ 2、组内交流自己的思考。 3、全班分享交流。 必读书目一《克雷洛夫寓言》 ------------跟进课 阅读目标： 1、查看阅读进度，检测阅读深度。 2、回顾已经读过的部分，用自己的话讲一讲最喜欢的情节。 3、总结阅读方法，积累小说中的优美词语、精彩句段，在课外阅读和生活中获得的语言材料，学会阅读故事。 阅读过程： 批注