双减背景下中小学生课堂作业设计与评价的研究课题开题报告.pdfVIP

双减背景下中小学生课堂作业设计与评价的研究课 题开题报告 【背景链接】 国家为了切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻 义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，印发了《关于进一 步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双 减”）。从国家出台“双减”政策后，“双减”成为社会关注教育的焦 点，也成了教育界的行动指南。作为教育工作者更要深入了解“双减” 政策，利用好“双减”政策，同时每位教师肩负起“双减增效”的研 究任务，家校结合互相监督，切切实实把“双减”政策落实，惠及每 位学生、每个家庭。 作业是教与学相联接的一个重要环节，学生通过作业，预习、复 习、理解、巩固在课堂中所学的知识与技能，同时，做作业的过程， 也是学生不断生成自己的学习素养、规范、习惯和方法的路径。“双 减”的减负，作业量的减少是当务之急。基础教育大部分学生的书面 作业量，确实是过多过重。但作业的减负，也不能只是一个简单的“量” 的调整，作业，在整个教育教学的过程中，与课堂一样，有着十分关 健的作用。 一、课题的提出。 如何既要减轻中小学学生的作业负担，又能真正“双减提质”， 在优化作业设计和评价方面不断下功夫，不断研究提升教学