选择小学,看北京教改历史.docxVIP

如果你选择小学，最终是为了孩子能够进入重点中学，最终考入一个理想 的大学为目的，就必须需要知道教改的历史，现状，才能推测未来，做出相对 理性的决策。首先要明白教改的大方向。教改的大方向是，缩减各学校差异， 最终做到就近入学。 最早，小升初采取的是各区统一考试，不可以跨区选择初中。中考是全市 统一考试，中考中可以跨区考入北京市重点，其他中学不可以跨区考入。 后来，教委为了减少小学生负担，取消了统一考试，全部电脑派位。不幸 的是，当时教委没有仔细研究过北京市的实际情况，因此引起了很大混乱。重 点中学的老师习惯面对成绩好的孩子，突然面对大批派位生，教育方式方法不 适应，造成了老师和学生的双重痛苦。而派位造成了一个学校内学生水平差异 拉大，教育进度很难控制。家长们意识到电脑派位对孩子的影响，因此开始纷 纷谋划择校。重点中学也努力改善自己的生源状况，双方一拍即合，因此在家 长和重点中学的双重压力下，教委不得不放开了口子，让重点中学脱离了电脑 派位。现状是浩浩荡荡的小升初择校大军开始出现。由于不允许公开考试，重 点中学通过教育实践，渐渐的选择了以奥数和英语为主的选拔方法。因为这两 科与成绩的因果关系最大。结果孩子负担更重了，与教委改革方向背道而驰。 教委没有放弃最初的改革初衷，继续改革。 采取的措施目前有 .小升初限制跨区 在小升初和中考，各区县小学生都往海淀，西城涌，造成了优秀生源过于 集中，不利于减少学校差异，因此利用电子学籍制度，剥夺校长权力，跨区择 校需要北京市教委特批。未来方向，跨区必然是越来越严格。 .电脑派位 区内择校比拟难控制，因此区内划分学区，同一学区内小学电脑派位到学 区内中学。例如：中关村1, 2, 3小隶属中关村学区，这个学区有4个中学， 101分校，八一，中关村中学，双榆树中学。目前，只有普通学校参加电脑派 位，重点中学不参与电脑派位。学区内的各个学校增加交流，甚至共享局部老 师和设备，拉近学区内学校的差异。 .推优 由于重点中学生源都来自择校，不利于缩减各学校差异，因此教委2008年 搞了个推优。让每个小学都有一定机会进入重点中学，这样各个重点中学的生 源就逐步拉近。而且家长们也就不再依赖于重点小学了（在普通小学依然有机 会依靠推优进入重点中学）西城，东城学区教育差异小，执行问题不大。海淀 有远郊农民，也就中关村知识精英，因此无法完全执行推优，所以有的推优中 学没有报名，有的小学推优名额少。真要一刀切，估计也就乱了。 未来的教改方向预测，限制跨区减少了各区县生源的差异，肯定要坚持巩 固。全面的电脑派位是未来的方向，因此目前普通校之间的电脑派位不会被取 消。推优制度是新事物，第一次执行遇到了一些问题，会改进。比方推优女生 太多，未来是不是会有男女比例？地区教育差异太大，短期内无法改变，是不 是推优对于不同小学，中学会有一些细化比例？如果教委感觉到推优有利于拉 近学校差距，减少择校率，推优的比例就会加大。我的判断是这种可能性很 大。 但是重点中学为了升学率，生源就是学校的生命线。因此面对变化，重点 中学也会采取相应措施。推优挤掉了择校生的名额，就把他们储存在自己的民 办分校。中考的生源，主要从本校和民办分校里选拔。所以有可能几年后的演 化就是重点中学推优化，重点中学的民办分校精英华。因此，决定走推优道路 的家长需要想清楚，有可能到时候你推优去的的重点中学已经不是真正的重点 了。他的分校才是。 重点小学的形成，不仅仅依靠老师，设备，生源也是个决定性因素。例如 中关村1, 2, 3小片内是中科院家属楼，和4, 9小是化工部，林业部家属楼， 府学小学片内是文化部家属，史家是外交部，实验二小是师范大学子弟小学。 每个重点小学的身后，你都能看到一批高素质的家长。因此选择小学，多看看 问问，谁家的孩子上这个学校？ 各区县的教育差异正是由于生源的差异逐步形成的，短期内很难改变。对 未来的开展，我比拟看好朝阳区，大量外企人员的子女如果在小学就近入学， 在小升初，中考中，由于政策的限制都留在了朝阳区，未来朝阳区依靠这些生 源，可能出现一些不错的重点中学，从而他们的高考成绩有可能缩小与海淀西 城的差距。但是这都需要时间，目前来看，2009年这批孩子应该赶不上这个变 化了。因此我的判断是选择小学，跨区择校目前还是有必要的。 总的来说，选择小学，在经济人脉实力的基础上,看学校生源，看区县，看 学校的学区（万一择校不成功，至少电脑派位的中学不能太差了）。推优可以 考虑，但是不要太依赖这个东西。加上工作地点，居住地点等因素,大家应该都可 以找到自己的答案.补充一句,住校不是个好选择。