银河系与河外星系_教案.pdfVIP

银河系与河外星系 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解银河系的构成、大小与形状。 2．知道太阳系在银河系中的地位。 3．了解银河系以及河外星系在宇宙中的地位，认识宇宙的无限性。 二、过程与方法 通过自学、讨论、制图等活动，学生提高收集信息和处理信息的能力，提高表达、交流和 合作的能力。 三、科学态度、情感与价值观 学生对自然现象保持较强的好奇心和求知欲，激发勇于探索宇宙的兴趣，尊重科学原理， 不断提高对科学的兴趣，关心科学技术的发展，反对迷信，培养正确的宇宙观。 【教学重难点】 1．重点：银河系的组成、大小及形状。 2．难点：光年、天文单位。 【教学过程】 一、引入 1．师：（展示PPT牛郎织女的图片）同学们知道这个传说吗？ 学生：知道、牛郎织女。 2．师：恩，那这位同学，你能再给大家讲讲故事的结局吗？ 学生回答：牛郎织女被天河/银河分隔在两边，每年通过鹊桥相会一次。 3．师：恩，请坐，大家看，展示夏季星空银河图片在夏季夜晚，就会看到这样的情景， 有没有发现中间一条淡淡的“光带”，“宛如”奔腾的河流，这便是传说中的我们说的“天河”， 也叫银河。 4．师：唉，那银河是“河”吗？ 学生回答：不是。 5．师：既然它不是真正的“河”，那你了解的银河是怎样的呢？ 学生：…… 1 / 3 6．师：对于银河系你又想了解哪些呢？ 学生：…… 7．师：银河系真像我们了解到那样吗？让我们一起来认识一下。 二、银河系 1．银河系的组成： 师：今天主要从三个方面，了解银河系。下面，请同学们自学书本相关的内容，找到银河 系的组成。 学生：阅读，记录。 师：好，哪位同学展示一下自己的成果。其实这位同学使用方法 （描述法、归纳法、作图、 列表）。请你给我们讲解一下。 学生：银河系是由…… 师：恩，很好，请坐。其他同学有没有补充的？ 学生：…… 师：它们都是组成部分，但最主要的是？ 学生：是恒星。 师：还有没有同学要补充的？ 学生：…… 师：那还有其他表示的方法吗？ 学生：…… 2．银河系的形状： 师：好，银河系的组成我们了解了，那它的形状真的跟“河流”一样吗？ 学生：不一样。 师：那它是什么样的呢？ 学生：朗诵。 师：非常好，请坐。你能不能把银河系的形状画出来呢？好，试着在白纸上画画看。 学生：绘图。 老师这里收集了两张形状的图片，我们再来感受一下。（展示形状PPT）这是银河系的正 面……也可以从银河系的侧面看，大家看这是一个透镜，中间厚，两边薄。 3．光年： 师：什么是光年呢？ 学生回答：1光年指光在一年内走过的距离。 2 / 3 师：那它是一个什么单位啊？ 学生：距离（长度）单位。 师：平时距离我们一般都用什么单位？ 学生：米（千米）。 师：那为什么这里要用光年呢？打个比方，我说这位同学家离学校有一千万毫米，但如果 说十公里，就清楚了。同样道理，对于广阔的宇宙空间，我们必须为它找合适的尺子。 大家拿出草稿纸，根据定义计算一下一光年有多少千米？合计多少天文单位？ 学生回答：9．46×1012=63239．8． 师：注意：这两个都是什么单位？ 学生回答：长度单位。 师：银河系非常庞大，那么，它就是我们所说的宇宙吗？ 学生回答：不是。 三、河外星系 1．师：对，其实不然，宇宙中，除银河系以外，还有许多像银河系一样天体系统，天文 学上称它们为“河外星系”或“星系”。 2．欣赏河外星系图片。 3 / 3