《小蜗牛》教学设计.docVIP

《小蜗牛》教学设计 教材分析　　 《小蜗牛》是一篇童趣盎然的 科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显，通俗易懂，很适合一年级小学生阅读。 学情分析 故事配以连环画的形式呈现，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字、自主阅读。所以本节课教学设计主要是通过指导学生观察图画、分角色朗读及小组互助等方法，引导学生自主识字和阅读，在反复地观察、朗读、识记、想象等语言活动中提高学生的独立阅读能力。 教学目标 1、认识12个生字。2、会写4个字。 3、认识偏旁：王字旁“王” 3、?正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、：说明了要珍惜时间，时间有限制的，生命也一样，我们要在有限的生命中做出无限的事。 教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。 教学难点：理解课文。 教学准备：课件 课时安排 　　2课时。 　　教学过程 　　 第一课时 　　一、歌曲导入，激发兴趣 　　1.播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》MV，请同学们听一听这首歌唱的是哪两种小动物。你们见过蜗牛吗?这节课我们就来学习一篇关于小蜗牛的故事。(板书：小蜗牛) 　　2.学生齐读课文题目。(出示蜗牛图片)师生简介。 　　3.学写“牛”字。 　　强调书写