《色彩构成》课程标准.docxVIP

《色彩构成》课程标准 （一）基本信息 适用对象：工业设计专业群学生制（修）定时间：202（）年 课程代码：070483二级学院（部）：计算机与设计学院 学分：3学 时：48学时) (广告设计师) ) (广告设计师) ) (广告设计师)毕业综合实践 产口瞿划量人显目实践 工业设计盥产品18^计 数码产口岸品设计 产迪文础 工业设的考 产口瞿计辑 产口瞿计第奥锦 产品工*础 产簿直耳析 ■家电^41 产■计修平 10sls 工业产助设基础嘉与透视工业设计专业广告设计职业展软 商整广告设计专题商业亶 印刷工艺Qnema 4 D 设计 ss 矍设计 字修计 广告学概论图三 ua.rator设计 ) (广告设计师) 毕业综合实践 产口瞿划量人显目实践 工业设计盥 产品 18^计 数码产口岸品设计 产迪文础 工业设的考 产口瞿计辑 产口瞿计第奥锦 产品工*础 产簿直耳析 ■家电^41 产■计修 平 10sls 工业产助设基础 嘉与透视 工业设计专业 广告设计职业展软 商整广告设计专题 商业亶 印刷工艺 Qnema 4 D 设计 ss 矍设计 字修计 广告学概论 图 三 ua.rator设计 Photoshop 设计 构成 平面亶 造型表现 蠡与透视 成果展 室内设计创新晶 办公空迪计 %设计 凌空僵计 空鬟计 展_固僵计 家居空迪计 设计 室焉；two础妻务 室量iSISWS工工艺 手绘WO现技 3Dmaxowl 础 AutoCAD室内设计制图 平 室内设计专业 图：课程前学情和职业能力对接表 （-）课程的性质与定位 人的视觉器官在观察物体最初的时间内，色彩感觉占所有印象的80%,是 第一印象，其在视觉传达当中可以起到“先声夺人”的作用。色彩是设计作品中 的重要的表现方式之一，对美感、营销、传达与识别都起到了重要的作用。 《色彩构成》是一个承上启下的设计基础课程，是工业设计专业群（工业设 计、广告设计与制作、室内艺术设计）的共享专业基础课程，是设计类专业基础 课程模块的重要组成局部。 （三）课程目标 根据人才培养方案、1+X职业技能等级证书要求和职业岗位能力要求等确立了本课的课程目标，100%的学生能掌握色彩的配色方法并且能完成工程的配色 ）课程设计思路设计。 ）课程设计思路 维度 目标 职业岗位 1+X证书 知识 1.学生掌握色彩构成的基本知识、基本概念、基本原 理。 2.学生掌握色彩的心理意向及色彩语言的共通性与差异 性。 y 3.学生掌握设计色彩、材料、加工工艺等专业基础知 识。 4.学生掌握色彩设计的配色方法及在设计中的应用。 5.学生掌握色彩设计的流程，使操作具体化、系统化、 科学化。 6.学生掌握色彩知识对新能源车设计工程进行准确表 达。 技能 1 .具有良好的色觉、形体直觉和空间直觉的能力。 2.具有分析设计工程的色彩需求，收集和整理色彩信息 的能力。 3.具有使用色彩工具对色彩进行准确表达、调整、修改， 到达预期效果的能力。 4.具有运用色彩工具和配色原理，按照工程要求独立完 成色彩设计的能力。 5.具有色彩、材料、结构、工艺分析的能力。 6.具有运用计算机辅助软件准确的展示配色设计的能 力。 y 素质 L培养学生分析问题、解决问题的能力。 2.培养学生资料收集与整理能力。 3.培养学生团队协作精神和自主创新精神。 4.培养学生力求精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳 动精神。 5.培养学生的名族自信，共筑中国梦。 表：《色彩构成》课程目标史  基于“职教二十条”文件精神、工业设计岗位职业能力的需求、工业设计专 业教学标准的要求以及《色彩构成》课程的教学目标，教学必须夯实学生的基础能 力，助力学生日后的职业成长，做到“职业能力为指引，提质增效是目标” O 教学内容的选取紧紧围绕岗位工作的需求来进行，并融合1+X证书对知识、 技能和素质的要求。采用基于工作过程课程开发方法进行设计，按照任务式、项 目化的教学模式，整门课程分为5个教学情境，由13个子教学组成。本课程所 设计的每个学习情境均是一个完整的工作过程，实施理论与实践一体化教学，让学 生做中学、学中做，提高综合职业能力，养成良好的职业素养。 图：《色彩构成》课程设计思路 一、色彩的应用和色彩物理学基础二、色彩要素和色彩体系三、色彩生理学和心理学基础知识四、色彩基本配色原理岗位需求岗位能力学习内容具备色彩的表现和应用能力 需要用色彩来表达设计作品专业群 个性 知识模块工设 产品配色设计五、色彩设计工程应用）.专业群 共性 知识模块职业能力为指引，提质增效师目标能够熟练运用，色彩配色原理和技法孱行设%作品的表达。室内空间配色设计j 一、色彩的应用和色彩物理学基础 二、色彩要素和色彩体系 三、色彩生理学和心理学基础知识 四、色彩基本配色原理 岗位需求 岗位能力 学习内容