五项管理之作业管理制度汇编(全套完整).pdfVIP

五项管理之作业管理制度汇编 目录： XX学校学生作业管理制度 XX学校学生作业量监控制度 XX学校作业审批和质量保障制度 XX学校作业总量调控机制 XX学校作业布置和批改制度 XX学校学生作业管理制度 精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，减轻中小学生过 重课业负担，我校召开全体教师会，组织教师认真学习《通知》，确保《通知》要求在全体 教师中入脑入心，将《通知》要求落到实处，并对学生作业做出了严格要求，针对作业管理， 结合我校实际，特制定以下制度： 一 、指导思想 1. 以人为本，注重成长，营造和谐的学习坏境。 2. 认真贯彻执行《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》。 二、 领导小组 组长： 副组长： 成员： 教导处、教研组长及班主任 三、 具体要求 1、作业总量控制 学校各年级、各学科应统筹合理布置作业，积极探索和创新有效方式，统筹管理做好各 学科每日作业量的平衡工作。把握作业内容、形式和总量。确保小学一二年级不布置书面家 庭作业，可在校内安排适当巩固练习；三四五年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟； 对学生作业实行总量控制.做到作业量要适中，有利于学生的身心健康和学生素质的全面提升。 严禁教师在微信群、QQ群等布置作业。 2、作业分层布置 鼓励布置分层次作业、弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探 索跨学科作业、综合性作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性 此任课教师 应根据学生学习水平差异,从作业的数量和难易度两方面。要尊重学生学习的差异性、阶梯性， 科学、系统、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习，及时整理和巩固所学知识，反 思阶段学习的收获和问题，养成良好的学习习惯。保证不同学习水平的学生都可以在校内完 成作业，做到作业不出校门。 3、作业的设计 要切实提高作业设计质量，确保作业难度水平符合学生实际.不得超过课标要求加强作业 设计研究，重视学生自主学习意识、探究能力和创新能力的培养，丰富作业类型，把预习类 作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。本学期我们进行了 学科优化作业设计：语文组制定了“共赴一场春天的约会-走进春天”语文优化作业设计实施 方案，倡导学生用画春天、写春天、找春天、诵春天、报春天等多种方式亲近自然，开阔视 野，寻找春天的踪迹，感受春天的气息；数学组根据学生的年龄特征和生活经验出发，设计 了主题“趣味数学，在此相约”的作业；英语组以课本为教材，巧妙运用思维导图、手抄板 等形式构建单元知识体系，将语言信息图像化.提高了学习的有效性。各教研组将作业设计纳 入校本教研，系统化设计一整套符合学习规律、体现素质教育导向和涵盖德智体美劳全面育 人的基础性作业。严禁布置单一性、重复性、机械性、惩罚性的作业。 4、作业的批改 严格遵循“有布置必有批改”的原则，教师应合理运用各种批改形式，对布置的作业必 须做到全批全改，及时做好反馈注重加强面批讲解.认真分析学情，对存在的问题做好学生答 疑辅导。认真分析学生作业错误的原因，及时调整教学进程与教学难点。可以根据作业的类 型和特点，采用多样化的评价方式，除了教师批阅以外，可采取作业展评、展示交流、讨论 分享等多样化的方式进行作业评价。不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检査、 批改作业。 四、建立作业管理监督机制和督査制度 各班每天各科作业由科任教师负责填写“作业管理记录表”，月末由班主任老师报教导 处审査并予以监控。具体要求如下： 1. 以年级组与教研组为单位，经常性开展互査，由年级组长把关，控制作业 的总量为突破口，把握好作业的质墨杜绝无效的重复作化每周随机检査一次。学校层面每月 统一检査一次作业，由教导处牵头，协同各教研组长，采用整体和抽査相结合的方式开展检 査。 2. 学校作业管理领导小组每月对不同年级与学科的学生开展随机访谈活动，了解学生对 作业的反应，掌握来自源头的信息。 3. 通过检査，对发现的问题及时采取措施.将作业不规范现象予以制止。 XX学校