“五项管理”—作业管理制度完整版5篇.pdfVIP

“五项管理”一中小学作业管理制度 为了落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管 理的通知（教基厅函【2021】13号）》的要求，规范学校的 作业管理，特制定本制度。 一、本制度的地位 本制度是学校作业管理的根本制度，是制定其他作业相 关制度的重要依据。 二、作业管理的部门 学校的作业管理由教导处负责，负责教学的教导主任是 具体的负责人。各学科教研组长协助教导主任做好作业管理 工作。 三、作业管理的内容 学校的作业管理包括根据上级精神设定各年级各学科 作业门类、作业数量，提出各学科各类作业的内容要求、作 业批改与讲评的要求,鼓励教师创新作业类型和作业形式。 四、实行作业备课制度 教师每次布置作业，要根据所学内容的重点、难点和学 生的接受水平，科学设计作业内容，保证作业的层次性、巩 固性、拓展性、实践性、趣味性。严禁随意布置作业，坚决 杜绝惩罚性、机械抄写性作业，提高作业的效益。 五、作业的设计与布置 1、作业的设计要依纲扣本，目的明确，选题精当，要 适合教学要求和学生的认知规律，避免重复无效的作业。 2.作业要根据不同类型学生的实际分层设计，采用“AB” 型作业设计法，A 为普通题型的必做题，一般学生经努力能 够完成。B 为培优题型，不要求全体学生完成，有能力的可 以做，切忌一刀切。 3.正式作业的布置要适度。语、数、英书面作业，平均 每天或每节一次，作文每两周一次，语、数、英书面作业时 间，低年级以20分钟左右为宜，中年级不超过30分钟，高 年级不超过40分钟。其它科目作业要求当堂完成。 4.家庭作业的布置要灵活有度。低年级不留书面家庭作 业，中年级的家庭书面作业时间不能超过30分钟，高年级 的家庭书面作业时间不能超过50分钟。家庭作业的类型也 要多样，除了书面外，鼓励老师多布置一些实践型的家庭作 业。 5.学生书面作业要求：独立完成，书写工整，格式规范， 美观整洁，内容正确，作业本保管完好。 六、作业的批改 1.老师要及时地批改学生的在校作业，当天作业当天批 改；家庭作业，要在第二天早上上课前亲自检查完成，学生 《一课一练》和《长江作业》可作为学生的家庭作业，并要 求教师全收全改。 2.语、数、英书面作业每天或每课批改一次，作文每两 周批改一次，要求教师全收全改，周记每两周批改一次，要 求教师每次精批全班人数的2/3,略批全班人数的1/3,其它 作业每节批改一次。 3.作业批改形式多样化，提倡面批面改，及时纠正并辅 导学生作业中存在的问题。 4.批改符号要规范化，标号如对号、错号、直线、波浪 线、问号等。低年级可以使用红花、小旗、水果等学生有兴 趣的符号。 5.老师要建立作业批改记录，典型问题，共性问题，学 生作业完成情况等都要有记录，以便及时反馈。 七、作业的督查 1.学校教导处对各科老师布置的作业的数量和质量采 取每月检查一次，每期定期抽查一次，并评出A、B、C三个 等次，并依照学校教师工作考核细则评定。 2.定期举行学生各科作业展览，并进行表彰奖励。激励 老师认真批改作业，学生书写更加规范化。 3.作业管理要全面落实“精选、精炼、精讲、精评”和 “有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”的二十四方 针。 八、本制度的适用范围 本制度的管理范围包括学生的家庭作业和当堂作业。 “五项管理”落实一学校作业管理制度 根据《教育部等九部门关于印发中小学减负措施的通 知》、全面落实**市教育局关于改进与加强中小学作业管理 的指导意见，进一步加强教学管理，规范对学生的作业管理， 结合我校实际情况，特制订本管理制度。 一、作业布置 1.每学期各学科教研组要利用好每周三集体备课时间 开展作业专题研究活动，对学生作业进行具体研究，确定各 学科的作业范围、作业要求等基本内容，提高作业设计编制 能力。 2.教师要科学合理布置作业，作业难度水平不得超过课 标要求。作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业， 保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。 3.在布置作业前教师要进行试做，估算学生所需时间。 4.积极探索作