识字3《小青蛙》教学设计.docxVIP

小学语文学科学历案 课题 小青蛙 备课人： 主题与课时 科目： 语文 一 年级 下 册 第 一 单元 小青蛙 ， 第 1 课，共 2 课时。 一、课标要求 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 二、学习目标 通过儿歌，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。 通过了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 通过正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，知道青蛙是益虫，有自觉保护青蛙的意识。 3.完成学习任务五、六、七。（检测目标3） 三、评价任务 1.完成学习任务一、二、三。（检测目标1） 2.完成学习任务二中的2、3，任务三中的2（检测目标2） 3.完成学习任务五、六、七。（检测目标3） 四、资源与建议 1.这是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。重点是了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。 2.课文将字族文字识字寓于儿歌之中，通过读文识字，能有效避免学习形声字的枯燥。将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生的语言发展。 3.学习课文时，可以将这些字归类，引导学生发现特点。然后结合儿歌学习，联系生字的偏旁，理解字义，了解形声字的构字规律。 五、学习过程 课前预习 1.根据拼音认真读课文，努力做到读准字音，读通句子。 2．试着了解不同偏旁所表达的意思。 课中学习 第一课时 学习任务一：出示谜语，激趣导入（检测目标1） 1.出示：绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。 请学生猜猜看，它是谁？（青蛙）今天我们就一起来学校一篇新的课文——《小青蛙》。 2.（板书课题）看到老师写课题，课题有一个生字，你会读吗？（青：随文识字，上下结构，上宽下窄） 3.（出示青蛙图片）你们喜欢青蛙吗？说说你们对青蛙有哪些了解？ 教师向学生简单介绍有关青蛙的小知识：青蛙小时候名叫小蝌蚪，浑身是黑色的，长着长长的尾巴，渐渐地，长出四条腿，穿上了绿衣服。它们的叫声呱呱呱，还是捕虫高手呢！ 学习任务二：初读儿歌，随文识字（检测目标1） 过渡：小青蛙不仅模样可爱，还会捉害虫。你们听，它还给我们带来了一首儿歌呢！ 1.初读课文，读准字音。 （1）教师范读，学生认真听，听准每个字的读音。 （2）学生自由读课文，借助拼音读准每个字的读音，然后再读一读要求会认的12个生字。 （3）同桌互读课文，相互订正字音。 2.集中学习“青”字家族的字。（检测目标2） 过渡：（师出示“青”字卡片，学生齐读）小青蛙还有好多兄弟姐妹呢，它们长得可像啦！你们能从课文中把它们找出来吗？ （1）学生再读课文，找出文中带有“青”旁的字并圈出来。 （2）学生集体交流，教师板书“清、晴、睛、情、请”5个生字。 （3）多形式认读生字：指名读、开火车读、齐读等。 （4）讨论交流：从这5个生字中，你发现了什么？你是如何记住它们的？ （5）学生汇报交流。 ①这5个生字读音相近，都带有后鼻音“ing”；字形相近，都含有“青”字。 ②多种方法识记。 结合偏旁识记。 ［清］“河水清清”的“清”，三点水旁（氵），说明它是描写河水的。 ［晴］“晴天”有太阳，所以“晴”的偏旁是日字旁，说明它是描写天气的。 ［睛］“睛”的偏旁是目字旁，“目”就是眼睛。我们有两只眼睛，所以“口”里有两横。“目+青”就是“眼睛”的“睛”。 ［情］“情”的偏旁是竖心旁。与心情有关的字，通常带有竖心旁（忄）。 ［请］我们在向人请教的时候，需要用语言交流，所以“请”的偏旁是言字旁（讠）。 思考：对于“清、晴、睛、情、请”的字形、字音、字义，你有什么发现？ 形声字构字规律：字的左边表示字的意思，右边的读音和字的读音相似或相同，简言之就是形旁表意、声旁表音。如“清”字，“氵”是形旁，“青”是声旁。 关于形声字的儿歌：形声字，好识记，音形义，有联系。声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。 图文识记。 （课件依次出示关于清澈溪流、晴空万里、眼睛、心情、请客进门的图片）学生观察图片，教师引导学生说出“清、晴、睛、情、请”5个关键字，利用课件出示的这5个字并与相关图片对应，让学生结合图文识记字形。 组词识记。 清：清水 清楚 清白 清泉 晴：晴天 晴空 晴朗 放晴 情：心情 友情 情景 情谊 请：请问 请求 请假 请客 睛：眼睛 目不转睛 火眼金睛 画龙点睛 3.学习其他7个生字。（检测目标2） （