六年级下册《语文园地一》教学设计.docxVIP

小学语文学历案 课题 语文园地 主题与课时 人民教育出版社版小学语文教材六年级下册第一单元（2课时） 一、课标要求 1.初步学习欣赏并联系行楷，争取提高书写速度。 2. 通过抓重点词句、段的朗读，默读思考写批注等方法感悟课文内容。 3. 积累民间习俗及其寓意，感受人们追求幸福美好生活的情感。 二、学习目标 交流对本单元的课文的理解和感受，结合生活实际讲述自己的所得，形成自己独到的见解，并能在习作中进行恰当运用。 收集习俗并理解其中蕴含的美好寓意，学习同样意思的不同表达词语，提高书面表达能力。 初步学习欣赏并联系行楷，争取提高书写速度。 三、评价任务 1.完成学习任务一（检测目标1） 2.完成学习任务二（检测目标2） 3.完成学习任务三（检测目标3） 4.完成学习任务四的2中的（3）（检测目标4） 四、资源与建议 学习“交流平台”，以《北京的春节》为例，回顾“详略得当”的写作手法，然后结合班级学生习作一的作文集进行评点赏析，引导学生在实践中运用这一手法，并尝试甄选、组织材料。 五、学习过程 课前预习 阅读交流平台 2.收集习俗并理解其中蕴含的美好寓意 3.书写“书写提示”的内容，提高自己的书写速度 课中学习 学习任务一；交流平台 教师出示“交流平台”，请学生自由朗读，看发现了什么。 全班交流 本单元课文有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。 如《北京的春天》写得详细的地方体现在......简略的内容体现在...... 交流这次习作中自己是如何学习文中的写法，来体现民俗的特点的。 翻阅班级的《民俗习作集》，对运用详略得当的表达方法进行欣赏。 学习任务二：语句段运用 习俗寓意趣谈。 你知道下面这些习俗的寓意吗？出示：过年的时候吃年糕，寓意万事如意年年高。 指名说说 你还知道哪些寓意吉祥的习俗？小组交流课前搜集的资料。 全班交流 小结：这些寓意吉祥的习俗属于吉祥文化，当人们追求幸福、美好、平安的愿望时，便被创造出来。 相同意思表达丰富。 出示句子，指名朗读。 自读，你发现了什么？ 交流：同样意思，表达的词语可以丰富多彩。 小结：这样写文章可以避免重复，让文章看上去更富有文采。 学习任务三：书写提示 出示沈从文名言 照样子描红，引导交流：与以前的书写有什么不同？ 全班交流。 学习任务四：日积月累 出示古诗，让学生朗读。 学生利用工具书，或同桌交流，自行掌握。 积累《长歌行》。 了解作者，感知文章。 指名试说诗句的意思。 欣赏本诗。 练习背诵。 六、作业与练习 1.阅读交流平台，引导学生说出自己独特的见解。（检测目标1） 2. 摘抄语句段运用的句子，注意加点的部分。（检测目标2） 3.你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？（检测目标3） 4.听写《长歌行》（检测目标4） 七、学后反思 你知道下面这些俗语的寓意吗？ 过年的时候吃年糕： 过年的时候吃鱼： 建筑上雕刻蝙蝠： 八、板书设计 语文园地一 写作：详略得当 书写：提高速度 古诗：朗读背诵 九、教后反思