学校落实“五项管理”作业管理制度(终稿).pdfVIP

学校落实“五项管理”作业管理制度（终稿） 布置和检查作业是教学过程中的重要环节，是师生交流的重要平 台，是教师改进教学、学生巩固所学知识和技能的重要手段。所以教 师必须精心设计并认真检查批改作业。作业一般分为三类：第一类是 通常的书面作业，如习题、作文及各学科操作性基本功训练的作业； 第二类是口头作业，通常指朗读、背诵任务及英语的听力作业等，第 三类是综合实践性的作业。 一、 作业管理领导小组 XX 组长： 校长 XX XX XX 副组长： 书记、 副校长、 主席 组员：XX 领导责任分工 各年级主管领导：XX 二、 指导思想 以一为指导，规范教育教学行为，确立“以学生发展为本的素养 教育理念；以“功课改为契机，深化研究课堂教学，提升课堂教学效 率和质量，切实减轻学生过重的作业承担，有效提升学校教育教学水 平，全面推动素养教育的深化实施。 三、制定制度，分工落实 (一) 改课堂教学模式，提升课堂教学效益。 (1)进一步增强课堂教学改力度，搞好校本培训活动，提升教师 的综合教学水平，提升课堂教学效益，不搞课外延伸(补课)，确保“双 减”不减教学质量。增强教师教学常规的执行意识；增强教学研究， 提升教师优化教学设计和课堂教学过程的水平；增强信息技术和学科 教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段， 提升教师的有效教学水平。 (2)学校继续推行和完善教学质量目标驱动制和德育导师制,建 立四级跟踪管理机制，做好各年级各学科的后进生生跟踪，建立好后 进生跟踪档案，制订补差方案，努力做好转差工作。同时做好培优工 作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。提升教育教学的针对性 和时效性。 (3)学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用， 在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究课，通过师徒同上 一堂课，展开“同上一堂好课”的研究活动。 (二) 优化作业设计，严格控制家庭作业量。学校制定统一的 “双减”标准，特别是家庭作业，原则上要求一、二年级学生不留家 60 庭作业，三、四、五、六年级作业要适当，尽量在 分钟内完成，七、 90 八、九年级不超过 分钟，且作业必须经过教师的深思熟虑，作业设 计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维， 培养学生的水平。实行班主任负责制，负责协调控制各科作业总量， 并实行校内公示。 （三） 充分利用多媒体技术，激发学生学习兴趣。提升课堂 效率，实质上要抓兴趣，兴趣是最好的老师。每节课学生的注意力都 是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳， 注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，釆用多种方法，吸引 学生的注意力，激发学生的学习兴趣,提升学生的学习热情。 （四） 检查随机到位。每学期随机抽查学生记事本、班级作 业登记簿、教师备课、教研记录、大册子等标准件。学科主管领导检 查作业分层布置情况。组织学生座谈、学生及家长的问卷调查，发现 问题即时调整解决，规范作业布置。 （五） 研究随时到位。每学期各学科负责领导带着各学科老 师，针对本学科的特点实行有效作业的研究。学期初制定本学科的必 做和选做的作业内容，落实中发现问题即时调整。调整各学科各学段 的作业设计模板。每次组内的教研活动都要对作业布置、分层实行研 讨，每学期各学科的研讨展示活动都要有相关作业的研讨内容，将作 业研究落到实处，科学提升教学质量。 四、控制作业总量 （一） 建立教师“提前试做拟布置的作业”制度。但凡要求 学生做的作业，教师要先做一遍。教师在先做作业的过程中，掌握作 业的难易水准、所需时间、规范要求、简洁出错的地方和适宜的学生 群体，做到布置作业适量且具备针对性，不得布置“繁、难、偏、旧 的作业。 （二） 严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生； （三） 规范作业布置。作业布置必须对照教学目标，突出教 学重点，精心筛选，严禁将整套试卷或练习册，布置成家庭书面作业。 （四） 各年级、各学科布置作业要有计划性、针