《小英雄雨来》教学设计(00001).docVIP

《小英雄雨来》教学设计 17　《小英雄雨来》教学设计 教学目标 1、准确认读“晋察冀、苇絮、飘飘悠悠”等难读的词，能读好 \o 句子 句子中的拟声词，初步感受 \o 课文 课文语言的口语化特点。 2、根据每部分大意，初步学会给每部分加上小标题，并借助小标题概括课文主要内容。 3、自主品析课文第四部分的人物语言、动作描写，通过引读、分角色朗读等 \o 方法 方法，进一步体会雨来机智勇敢、坚强不屈的英雄形象，同时感受故事语言文字的生动。 4、借助第四部分中人物语言描写和动作描写的关键词句，以及相关图片，能尽可能生动地讲述“雨来斗鬼子”的故事片段。 教学重难点： 重点：给每部分列小标题；感受雨来机智勇敢、坚强不屈的性格特点。 难点：借助图片和关键词句，讲述“雨来斗鬼子”的故事片段。 教学准备：小英雄雨来优质课教案设计 \o 教师 教师：准备多媒体PPT \o 课件 课件 \o 学生 学生：课前预习课文，划分自然段序号；完成学习单中的第一题。 ? 教学过程： 一、图片导入 sǎng??????????????????? ????????????níng 推推搡搡　?软鼓囊囊　 嘟嘟囔囔　?咬着牙拧????????????????） 指名读，全班齐读一遍。 4、课文中还藏着不少有特色的词语呢，你找到了吗？ （预设：我找到不少描写声音的词语，比如“嗡嗡嗡嗡”。） 这样的词语我