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《小小设计师》教案 北师大版小学三年级下册＜＜数学好玩——小小设计师＞＞教案 一、教学内容： 北师大版《义务教育教科书·数学》三年级下册“数学好玩——小小设计师”。（P61,P62） 二、教材分析： 本节课是一节数学综合实践活动课，内容是设计艺术节标志（徽标），需要学生认真观察动手操作，体会对称与不对称的特征。教材设计了四个层次的数学活动：议一议，做一做，想一想，自我评价，每一个环节都有明确的任务与要求。 三、学生分析 ： 三年级学生对设计类的活动非常感兴趣，但是由于对“徽标”背后的各种寓意不是很了解，所以在设计活动中有不少学生无从下手，或能设计出没有寓意的图案，还有个别学生画成吉祥物。教师在授课时，需要给学生提供一定数量的“徽标”实例，以及寓意的注解，通过学生自由欣赏与学习，形成自己对“徽标”的认识，从而进行接下来的创作。 四、教学目标 ： 1、知识与技能 通过欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，了解徽标的设计特点。 2、数学思考与问题解决 通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。 可以试着猜一猜。 北京奥运会徽标“中国印 舞动的北京”（文字：“文”人文奥运、“京”北京“Beijing 2008”北京2008年奥运会；图形：印章、张开双手的运动员、“五环”团结；色彩：喜庆、五大洲） 上海世博会徽标 （徽标图案形似汉字“世”，并与数字2012桥面的