幼儿园：大班数学《生活中有趣的数字》.docx

大班数学活动《生活中有趣的数字》 长兴县画溪街道包桥中心幼儿园 曾佳婷 设计意图 数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与我们生活的密切联系，本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，从而去学习数学，理解数学，发展数学。 二、教学目标 1.发现生活中的数字，初步了解数字在不同的地方代表的不同用途。 2.通过生活经验来解读数字信，并运用数字符号来制作信，从中体验活动的快乐。 三、教学重难点 1.重点：了解数字在生活中的不同用途。 2.难点：解读并制作数字信 四、活动准备 1.拍摄生活中有数字的场景录像资料 2.带有数字的物品图片的课件。 3.人手一封数字信 4.纸和笔。 五、教学过程与指导 （一）观察与寻找生活中的数字，初步感知数字的用途 请幼儿观察视频，寻找生活中的数字 （1）教师：今天老师给你们带来了一段视频，看完以后请你们说一说你看到了什么？（播放生活中有关数字场景的视频，视频中会有几组一样的数字出现在不同的物体上的） （2）教师：你看到了什么数字？（根据幼儿的回答，出示相应的图片） （3）教师：这些数字告诉了我们什么信息？（教师小结：原来一样的数字在不同的地方，要告诉我们的信息是不一样的。 数字就在我们身边，你还在哪里看到过数字？这些数字代表什么意思？（幼儿举例：钟、挂历、火车等） 小结：原来，数字的用处这么多！他们有的用来编号，有的用来表示日期、时间、地址，有的用来表示价格等，给我们的生活带来了方便。 解读数字信 教师出示数字信 （1）教师：今天，森林里的小动物都给我们每个小朋友寄了一封信，信就藏在你们的凳子地下，请小朋友看看你们收到的是谁寄来的信。 （2）请小朋友根据自己收到的信进行分组（小兔、小熊、小猴），在小组里讨论解读小动物们的信。 （3）教师来回观察小组孩子的情况。 （4）请每组派代表来分享解读收到的信。 1024 10 24 1 2 2202 1 2 2 2 02 1028 10 28 1 2 26285 1 2 2 6 285 1 2 1 2 2 8 10 10 26 （5）小结：从小动物的数字信上，我们可以清楚的知道什么时候参加，怎样参加，到哪里参加，我们读懂了数字信，就能顺利地去做客了。 （三）制作数字信 （1）教师：小动物的数字信真有趣，幼儿园准备办一场盛大的晚会，需要我们的小朋友写一封数字信邀请你的爸爸妈妈参加。 （2）教师出示具体的时间地点信息图，孩子们将其信息转变为自己的信。 （3）小朋友自己动手制作，教师巡回指导。 （4）教师：有没有哪位小朋友愿意来分享你的数字信。 （5）教师：从这封信上你看到了什么信息？他的信有没有将我们参加晚会的时间、地点、使用的交通工具说清楚了？ （6）教师：我们都已经制作好了信，你们可以回去让爸爸妈妈来读一读，看看他们有没有读懂你们的信。 备注：改编大班上教材中的数学活动《数字娃娃本领大》。