幼儿园：大班数学《星期天小调查》.docxVIP

大班数学活动：星期天小调查 执教者：王茜 设计意图：数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。《纲要》中指出，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣。于是，在拿到“星期天”这个主题，我开始思考：很多小朋友会在星期天约上小伙伴一起去游玩、野餐，非常开心、快乐。如何让幼儿在生活中学数学，如何更好呈现“幼儿为主”的学习方式。于是，借助统计表的方式，让幼儿去统计星期天各类游玩景点的人数，各种出行方式的人数等等。在生活中学数学，通过观察、分析、比较，从而让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。 活动目标 1.能自主探索简单的统计方式，了解图表记录的意义及用途。 2.体验统计在生活中的作用。 活动准备 景区图示若干、课件、笔、白纸。 活动过程： （一）去哪玩 1.创设情境，激发兴趣：春天到了，很多人都会在星期天出去游玩。这是哪些地方？（出示梅园、行政中心、东鱼坊图片）听听景区管理员是怎么说的。 2.这三个景点有多少人去玩？你最想去哪里玩？ 3.自主选择：幼儿自选喜欢的一个景点并用举手的方式投票。 4.三个景点分别有多少人去？哪个景点最受欢迎？清点数量，师幼验证。 （二）怎么去 1.通过刚才的调查，景区管理员知道了哪个景区最受欢迎，她还需要调查大家的出行方式，你们会怎么去景点？ 2.（出示步行、电瓶车、汽车图片）幼儿自选一种交通方式并用站队的方式投票，清点数量，师幼验证。 3.第一次统计：幼儿尝试用自己的方式将投票结果记录下来（重点：要求清晰、简单、一目了然）。 4.相互介绍自己的记录方法，根据幼儿的记录，师幼讨论并形成最简单、清晰的记录方法——统计表格。 （三）玩什么 1.到了景点以后，景区管理员还想调查下大家会玩一些什么游戏呢？ 2.（出示放风筝、吹泡泡、玩滑板图片）幼儿自选两种喜欢的游玩项目并用摆放红点的方式投票，集体目测各项目的票数并数数验证。 3.第二次统计：提供白纸，设计统计表，请幼儿将游戏项目和相应数量填入空格（重点：“游戏项目”和“数量”相对应） 4.集中：出示几张表格，哪张更清楚？谁和他是一样记录的。 5.小结：今天，我们用统计的方法调查了星期天去哪玩、怎么去、玩什么的事情，景区管理员看到了这张统计表，一定会为他的工作带来很多的方便。 6.除了这些方法外，我们生活中还会用图表的方式来呈现统计的结果。（现场制作游戏项目的柱形图和饼图）。