新课改的理念与创新.pptVIP

新课程的理念与创新 ;课程改革主要在三个层面上展开：1、课程内涵的丰富2、课程理念的演进3、课程制度的变迁。;一、什么是课程;课程理解为教材这是一种本末倒置的课程理解与认识。(为什么) ;教学大纲的缺陷： 一教学计划与教学大纲主要是从教育者（包括教师）的角度对教学的范围、教学的是科目、教学的进程、教学的重点难点等作出的规定和要求，是以教为主线对课程操作规程和操作要点的一种描述，体现的是一种“教的过程”与“教的结果”的统一。 二教学计划与教学大纲形成和产生的是一种标准化、齐步走、大一统的教学，要适应不同地区、不同学校、不同教师甚至不同学生的实际，就面临着巨大的困难。 三是教学计划与教学大纲还只是一种抽象的课程要领，观念形态的课程概念，书面的课程概念，强调控制的课程概念，不是真实的具体的、多样的、活生生的课程概念。 ;（二）对课程的新的理解 ;要有全人发展的课程价值观。;要有弘扬人文的课程文化观。;要有动态生成的课程内容观。;要有回归生活的课程生态观;要有权力分享的课程政策观;二、新课程的基本理念;（一）“让所有的学生都能得到充分发展”;台湾课程目标;2002年日本课程改革指导思想突出了四个方面： ：;我国新一轮基础教育课程改革的具体目标 ;简评课程目标P 6-10;“让所有的学生都能得到充分发展”;晋元高级中学，每个学生的课程套餐分三个部分;传统的课堂教学的特征： ◇课程