家庭沙盘游戏疗法研究进展（职称论文资料）.docVIP

家庭沙盘游戏疗法研究进展（职称论文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：家庭沙盘游戏疗法研究进展 1 1 引言 1 2 家庭沙盘游戏疗法的起源与发展 2 3 家庭沙盘游戏疗法的现状分析 5 4 家庭沙盘游戏疗法的不足与前景 6 文2：绩效评估研究进展 6 一、绩效界定 6 二、绩效结构 7 三、绩效评估因果模型 9 四、存在的问题 11 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 13 正文 家庭沙盘游戏疗法研究进展（职称论文资料） 文1：家庭沙盘游戏疗法研究进展 1 引言 20世纪80年代以来，随着后现代思潮的全面渗透，治疗者们逐渐认识到，人是一种有着复杂的思维、感觉和行为的生物，处在复杂的生理、心理和社会影响系统中，任何单一的心理治疗理论和方法都难以全面解释人的思想和行为。由此，整合已成为不可逆转的趋势。沙盘游戏疗法（Sandplay Therapy）也受到这种趋势的影响，其技术被各种不同理论背景的人所应用，呈现出多元化的发展趋势，其中在沙盘游戏疗法的形式上融入家庭治疗的思想，整合形成了家庭沙盘游戏疗法（Family Sandplay Therapy） 2 家庭沙盘游戏疗法的起源与发展 家庭沙盘游戏疗法的理论背景有两个：一是沙盘游戏疗法在团体治疗中的应用；二是家庭治疗与游戏治疗的整合，即家庭游戏疗法的理论［1］ 沙盘游戏疗法:沙盘游戏疗法（Sandplay Therapy），起源于英国医生洛温菲尔德（Lowenfeld）所创立的“世界技术”。1929年，受威尔斯（）《地板游戏》一书的启示，洛温菲尔德给孩子一些玩具、沙子和沙盘让他们玩耍，他们可以做出令人感兴趣的作品。在这过程中，她注意到孩子们在沙盘中自由地表现所制作的作品是孩子们内心世界的再现［2］。于是她认为，孩子在沙盘中的这些表现具有治疗意义。 20世纪50年代，卡尔夫（Kalff ）根据荣格分析理论调整了世界技术，并命名为“沙盘游戏”（Sandplay）。其治疗过程是来访者在治疗者的陪伴下，通过非言语的手段，从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现。在实施的过程中，治疗师给来访者提供自由与受保护的空间，欣赏和共感来访者制作的沙盘游戏场景，对来访者的作品和感受不干预、不评价，使来访者的无意识和意识得到整合，即“无意识意识化”，最终让来访者获得自我治愈力（self―healing） 沙盘游戏疗法从创始至20世纪80年代，一直被用于个体治疗。其后，De Domennico开始将沙盘游戏疗法运用于团体治疗，拓展了沙盘游戏疗法的适用范围［2］。在团体背景下，个人的意识得到扩展，个体对自身有更多觉察，对社会和个人的思维模式有更多体会。她强调了这种团体治疗模式的力量，而且证明了沙盘游戏技术结合其他表现性治疗方法在问题取向的小组工作还有家庭沟通中的优势。团体沙盘游戏疗法能影响团体的人际关系以及团体中个人的认知、情感和行为，从而对团体和个人产生治疗作用．其治疗效果已得到验证［2］。家庭是一种特殊的团体形式，沙盘游戏疗法用于团体治疗为沙盘游戏疗法应用于家庭治疗提供了理论和实践上的依据。 家庭治疗:上世纪五十年代， 美国精神分析师兼儿童精神科医师Nathan Ackerman首次提出“家庭治疗”概念。家庭治疗是从家庭成员的相互关系和互动方式中寻找个体心理问题的根源，其治疗措施着眼于调整家庭成员的相互关系、改变问题产生的家庭动力机制从而解决个体或家庭所共同面临的问题。 虽然理论上家庭治疗中家庭被看做一个整体，但相当长的时间内，家庭治疗模式主要为成人设计，儿童无法参与其中。 家庭是一个相互作用的模式系统。如果没有包括所有成员，家庭整体的动力机制就不得而知，后续的干预方案也无从谈起。家庭治疗把儿童排除在外的原因在于家庭治疗师缺乏儿童游戏治疗的技术。游戏是儿童与他人进行沟通的主要形式，为他们的心理成长提供了重要的平台。在家庭治疗中，忽略了儿童游戏的方式，实际上就忽略了家庭系统的本质。为此，家庭治疗需要借鉴和整合其他治疗方法，特别是将游戏治疗技术融入家庭治疗之中。另一方面，游戏治疗师往往倾向于对儿童进行单独治疗，忽略了重要的家庭系统因素。 基于实践的需要，Botkin于2000年将两者整合，促成了家庭游戏疗法（Family Play Therapy）作为一种独立的治疗方法产生［3］。家庭游戏疗法，通过在家庭治疗过程中使用游戏活动，能催化整个家庭的内在活力与创造力。家庭游戏疗法提供让父母目睹孩子的象征性游戏的机会，了解孩子对家庭、对父母的感受。同时，家庭成员在游戏中可以自由、自然地表达情感，这要比用言语表达更具有隐喻性和更小的威胁性，