双减政策下怎样做好孩子的教育.docx

双减政策下怎样做好孩子的教育 PAGE PAGE 1 双减政策下怎样做好孩子的教育 家长会讲话稿 孩子的教育最终落实在家庭、学校和社会三个部分，所以好的执行也离不开这三部分。目前的双减新政主要就是国家调整学校教育和社会教育，而三环中最重要的家庭教育，最终还是由家长承担起责任。另外两环变了，而家庭教育这环如果没有跟上，也会导致不平衡。 家长中存在的一个普遍误区就是——把“促进孩子学习”当成“家庭教育”的核心。在这样的认知下，家长只要聊起孩子的教育问题，就是学什么知识，报什么班，参加什么考试。家长的身份变成“学习监督员”或者“助教”，有的家长甚至还成为“老师”，和孩子的相处都围绕着学习进行。看似和孩子的互动不少，但基本上都是在讨论和督促学习。有些家长认为，双减之后，孩子从机构退出来，就是要家长补上这一块，家长负担更重了，持这样观点的家长，可能就是把学习当成家庭教育的核心。 殊不知，“促进孩子学习”只是家庭教育的一部分，甚至是一小部分，如果没有搞清楚家庭教育到底是什么，会错过孩子宝贵的成长期，造成失误和留下遗憾。 每个父母都想培养孩子成为可用之才，我非常理解，我也希望，但是我们首先要教会孩子如何成为一个能在社会上独立、能够保持身心健康、能够体会到幸福人。如果这个根基缺失，知识和技能就会成为不稳固的空中楼阁。比如说，虽然能够进入好的学校找到高薪的工作，但是无法处理好人际关系，无法找到成就感，无法悦纳自己，健康受损，闷闷不乐，生活和工作都会受到极大影响，这些问题都是钱无法解决的。?这个根基的打造，主要来自于家庭。家庭教育的核心是教会孩子如何生活、如何做人、如何解读世界。而家庭教育的形式也绝不是上课教学，而是渗透在生活的点点滴滴，潜移默化。 比如说，每个人都会遇到挫折，如果家长能够正确对待挫折，依然享受生活的乐趣，发现生活之美，就会让孩子懂得生活是可爱的。而如果家长被挫折压倒，每天担心害怕，孩子也自然而然会认为挫折是可怕的，无法战胜的。孩子对生活的认知就来自于父母，父母自身的状态比“教孩子什么”对孩子影响更大。 双减之后，孩子从课外机构中退出，时间更宽裕了，家长更要理清什么是家庭教育，而不是自己转型成为老师，开始在家给孩子补课。我们要花时间陪伴孩子，跟孩子进行心与心的交流，了解孩子的喜好和感受，和孩子共同感受生活，一起劳动、一起娱乐、一起运动。当孩子长大，回忆起小时候的家庭时光，他想到的会是这些相处，也许记不清楚细节，但一定能记住当时他感受。 大多数家长把学习“窄化”了，好像只有上课和做题才是学习。我不认为双减新政的出发点是减少学习，愚化孩子，因为孩子不仅是家庭的孩子，也是国家的未来人力。降低劳动力素质，对国家有什么好处？怎么实现“科技强国”的战略？? 前面我说的第一句话是：成才先成人。现在，我想说出第二句话，成绩好不一定就是人才。? 很简单，学校的学习是人为制造的，理想化的、单一化的特殊模拟环境，做题看似是解决问题，但其实是给出了既定解决问题的方法、有明确标准答案的模式，更别说很多学生都是靠刷题机械记忆，根本不是真正理解。而离开学校后，现实生活中的各种问题都是复杂的、动态的、没有确定方法和答案的，解决问题的手段也不全靠智力因素。这也是为什么学校的优等生和社会的成功人士不完全对等。 国家希望通过素质教育提升中国的创新能力、科研能力、社会文明程度和健康指数，这些都不是靠死磕刷题能铸就的。 作为维持教育公平化的手段，高考不会取消，但不意味着孩子人生前18年生活的意义就是为了高考，孩子应该进行更为广泛的学习，年龄越小，越是如此。观察蚂蚁是学习，打羽毛球是学习，学习烘焙是学习，参观历史文化遗址是学习，阅读也是学习，这些学习不会立竿见影马上给出一个交付性成果，但是会成为孩子综合素质的一部分，就像我们吃的某一顿饭不会长出一块肌肉，但是肌肉必然来自于之前的摄入和锻炼。 对于学有余力并且有兴趣的孩子，当然可以进行更多的学习。不妨让孩子自学，这是培养孩子自学能力的大好时机。 自始至终，家长都是家庭教育的唯一责任人，没人能够代替。双减之后，希望能有更多家庭从繁重的上课做题中解脱出来，回归家庭教育的本质。 接下来我就提几点建议给各位家长朋友。 孩子的学习伙伴来自于两个方面：一是成人，包括父母、老师、长辈；二是身边的同学、玩伴。父母是孩子学习中十分重要的伙伴。也许有家长说，现在孩子学习的东西自己已经没有办法辅导了，如何陪伴、对话？我觉得父母角色和孩子学习的对话，并不在于某道题如何解答，某个知识点如何掌握，而在于给孩子良好学习氛围的营造，学习状态的示范。高质量的陪伴，需要父母们做到“三个别”。一是别无休止的唠叨。孩子的叛逆，是对父母的唠叨、数落行为的反感。别以为苦口婆心就是对孩子的好，很多孩子跳楼、弑亲事件，都是因为父母苛求式的唠叨引发的。二是别让陪