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知识分享与学习型组织对于创新的影响（管理论文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：知识分享与学习型组织对于创新的影响 2 一、引言 2 二、学习型组织的相关概念与内涵 2 三、知识分享的相关概念和内涵 3 四、创新的重要意义 3 见表1。 5 六、调查结果分析 5 文2：创新型国家与学习型组织 7 一、创新和学习，创新型国家和学习型组织 7 二、创新能力是国家和企业的核心能力 8 三、必须让企业成为创新的主体 9 四、建设学习型组织 10 第七是内部的权力斗争往往也会影响到学习型组织的建设。 12 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 13 正文 知识分享与学习型组织对于创新的影响（管理论文资料） 文1：知识分享与学习型组织对于创新的影响 一、引言 改善组织的实际过程即称为组织发展。通过行为科学获得的知识被用于在组织内实现预期变化。组织发展的主要原因是让组织及其员工更具效率、适应性与影响。而这是通过促进组织以及组织结构改变而实现的。行为变化、价值转变、区分正确战略的优先级、改变程序等被广泛用来尝试促进组织发展。在上述各种有针对性的措施中，创新是现有情况下最重要的一个措施。创新是引起变化以便增强自主效力、效率、生产率与竞争力的过程。任何用来实现这些预期结果的方法均属于创新范畴。此外，对组织发展产生积极影响的积极与创新性的文化及行为转变也可被称作创新。创新对组织、其员工及其结构与流程的各个方面均有广泛影响。本文重点研究知识分享与学习型组织对于创新的影响。为了实现积极的创新效果，各组织正在日益重视知识分享与学习。本文旨在研究组织内的知识分享与学习影响创新的程度。 二、学习型组织的相关概念与内涵 学习型组织可以理解为鼓励员工连续学习并帮助机构转型的组织。在外行人的理解中，其通过有组织的思考方式推动创造理念成为员工的共同感受。 既然变化是人类和组织中持久的现象，如果变化可以促进组织的发展，那么人就需要迅速地适应这种变化。而且，个人和机构的学习导向在那个时候迟早都会有用。Bennett和O’brien认为（1994年），组织环境中的任何变化都会直接或间接地对组织的状态形成挑战，而学习型组织能更容易地适应这些改变。这同样有助于创建有效的学习型环境，在这种环境中，更好的沟通和信任构建可改善公司个人之间的关系。不过，这种环境并不能自然而然地产生；它需要构建于系统之中，并在员工中反复灌输。本研究论文试图解释相关问题，并引发一场有关这些问题的争论。该研究论文尤其关注组织内知识的产生和分享以及学习和创新。这些是对组织内外变化具有最重要意义的问题。 三、知识分享的相关概念和内涵 外行人认为，知识分享是信息、想法或技术的给予和吸收。 在Van Den Hooff及De Ridder看来，知识共享是对隐性及显性知识的共享，而最终目的则是共同创造新知识。Van Den Hooff及De Ridder（2004年）坚信，“创新过程有助于将个体知识转化为组织知识”。为进一步理解这一概念，我们了解这一过程的构成，即获取或给予现有知识或新知识。如果把这两项说成“知识来源”及“知识受众”就更容易理解了。把这两项整合之后，Hooff及De Ridder得出了两项核心过程，即知识贡献（与他人分享自己的智力资本）及知识收集（鼓励同事分享他们的智力资本）。所以，知识共享的基本定义是与他人分享自己的知识或激励同事并为其创造一个合适的环境以表达他们的想法。 四、创新的重要意义 简单地说，创新可以理解成为为满足新要求、当前要求以及新需求而采取更佳的解决方案。在通常情况下，创新与市场和社会机构可用的少数产品、想法及服务相关。在外行看来，原创想法或原创产品就是新想法、新产品。在经济学和管理学等领域，对于创新的定义是整合新理法并使其对社会产生影响的过程。还可是把创新理解成为组织内部或其员工在态度，行为与实施方面的变化，从而有助于组织发生积极转变。此外，组织内部及其员工发生的文化转变也有助于提升组织的绩效，这个过程也可归纳为创新。 竞争是目前各个工作领域中的一个关键词，并为每个组织带来平等的机会。要想在竞争中脱颖而出，创造新想法与过程是必不可少的。因此，组织投入大笔资金营造创新环境，创造新条件。Robert（1987年）认为，组织为成功实现创新而引入适当的创新体系及流程是十分必要的。其实，组织通过实施知识创造、共享与管理也能创建创新流程与体制。而且，后一个方法还应在前一个方法之前实施。 在各种有关创新的定义中，Barnet（1953年）的定义最是言简意赅，即创新即是呈现新事物。而Amabile（1996年）等对创新的