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中学教育心理学试题及答案 ( 七) 一、单项选择题( 本题共15 小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2 分， 共 30 分。 ) 1．心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特于 ( ) 年在莱比锡大学建立了世界上第一个 心理实验室为标志的。 A ．1798 B．1879 C．1789 D．1897 2 ．( ) 是以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方 法。 A. 实验法 B. 测验法 C. 调查法 D. 观察法 3 ．有预定目的，但不需要意志努力的注意是 ( ) 。 A 随意注意 B. 不随意注意 C. 随意后注意 D. 无意注意 4. 感觉阈限与感受性的大小的关系是 ( ) 。 A. 正比关系 B. 反比关系 C. 对数关系 D. 常数值 5. 由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物 体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为 ( ) 。 A. 暗适应 B. 明适应 C. 不适应 D. 知觉适应 6. 从信息加工的角度，记忆分为编码、( ) 、提取。 A. 识记 B. 回忆 C. 储存 D. 再认 7. 短时记忆的容量为 ( ) 个组块。 A. 7 ± 2 B. 5 ± 2 C．8 ±2 D．9 ±2 8 ．早上起来，推开窗子发现地面全都湿了， 由此推断昨天夜里一定下雨了。 这是思维的 ( ) 。 A. 概括性 B. 间接性 C. 合理性 D. 整体性 9 ．利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是 ( ) 。 A. 直觉思维 B. 聚合思维 C. 抽象思维 D. 发散思维 10. 从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这.种解决问题的 策略或方 法是 ( ) 。 A. 爬山法 B. 逆向工作法 C. 手段一目的分析法 D. 尝试错误法 11．( ) 认为教育是对人的一切天赋力量的和谐发展的一种促进。 A. 英国教育家洛克 B. 德国教育家赫尔巴特 C. 瑞士教育家裴斯泰洛齐 D. 美国教育家杜威 12．把教育看作是人对人的主体间灵肉交流活动 (尤其是老一代对年轻一代 )的现代思想家是 ( ) 。 A 德国的根舍因 B. 德国的雅斯贝尔斯 C. 美国的布鲁纳 D. 前苏联的赞可夫 13．学生由于喜欢某个教师而喜欢上该教师所教的课程。这是 ( ) 。 A. 近因效应 B. 首因效应 C. 晕轮效应 D. 定型效应 14．教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是 ( ) 。 A. 个案法 B. 实验法 C. 调查法 D. 观察法 15．初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于 （）。 A. 感知运算阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 二、各词解释 （本题共 4 小题，每小题 3 分，共 12 分。） 1．学习迁移 2 ．非指导性教学模式 3 ．应激 4 ．信度 三、简答题 （本题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分。 ） 1．舒尔曼 （Shulman ， 1987）认为专家教师应具有哪些专门知识 ? 2 ．简述人格结构所包含的成分及各个成分之间的关系。 3 ．简述营造班集体良好心理氛围的途径与举措。 4 ．简述有效自编测验的特征。 四、论述题 （本题共 1 小题，共 l0 分。）结合实际分析如何培养创造能力。 五、案例题 （本题共 2 小题，每题 12 分，共 24 分。） 1 ．现在学校凸显出来的优生不尖、差生更 糟、中间滞留一大截的不良现象严重困扰教育教 学，已引起诸多人士的密切关注。 问题：请结合教学实际分析优等生、中等生和后进生各有什么样的心理特点 ?并针对此类问 题如何进行指导 ? 2 ．随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生也呈逐年增多