【部编版】一年级语文《aoe》 优质课 教学设计.pdfVIP

a o e 教学设计 教材分析： 《aoe》是部编版第二单元中的一篇汉语拼音，课文主要讲了 aoe 的认读、 它的四声以及书写，课文以图画的形式，生动地表现了 3 个单韵母，课文插图 生动活泼，富有意趣，是一篇人文性很强的教材。教材在每一课都提供了整合 的情境图，既表音又示形，符合一年级学生的学习心理，降低了拼音学习的难 度。拼音的学习，要以趣为先，以读为主。。 学情分析 新入学的学生记忆方面还带有很大的直觉性、形象性，抽象思维较弱。儿 童的注意力容易被新颖的刺激所吸引。因此，要让孩子们愉快地掌握那些枯燥 乏味的拼音，就必须采用直观、形象、生动的教学方法。学生们已经学习了两 个星期的识字，加之学前有一定的拼音基础，个别学生已经学会利用熟识的字 尝试拼读音节。 教学目标： 1、学会 a o e 三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形，正确书写。 2、认识声调符号，掌握 a o e 的四个声调，能直接读出带声调的音。 3、认识四线格，学习四线格。 4、培养学生观察图画和读书的能力。 教学重点：a o e 的音、形的教学 。 教学难点：掌握 o 的发音，学会 a o e 的四声，读准二、三声。 课前准备 1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。(教师) 2.拼音卡片。 (学生) 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 1.(播放录音)请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书学 习，成为一名光荣的小学生了，面对一个个不认识的字，你们别急，给它们戴上 小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可 以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！ 2.过渡：汉语拼音ɑ、o、e 的作用这么大，所以我们一定要学好它。今天，我们 就来学习汉语拼音的第一课。 设计意图：利用录音创设一个欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和对祖国 文字的热爱，引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途，激发学生学好汉语拼音的 欲望。 二、自主探究，学习新课 出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？ 1.学习ɑ。 (1)看图：小女孩在干什么？ (在进行发声练习。)我们也来试试。 (2)老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。 (3)师：在发ɑ时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。 (4)学生练习用ɑ说一句话。 (5)观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系？识记并书写ɑ。 2.出示课件，认识四线格，并指导书写a。 (1)介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线。(四条。) 这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格 里。小朋友们观察一下ɑ在四线格的位置。 (2)老师讲解笔顺并范写：ɑ先写半圆再写一竖，留个小尾巴。学生书空。谁来学 着老师说说并告诉大家怎么写。现在在书上第21页描红，看谁写得好。 设计意图：a的音不难念，联系生活实际，学生就能很快发现，他们在很多时候 都要用到这个音。课堂上，教师既要保证学生的学习兴趣，又要启发他们的生 活经验，所以要设计不同的形式来念 a 甚至唱 a。另外，教师要保证每一位学 生都能读准音，但又避免枯燥乏味的练习。 3.学习o。 过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？ (1)出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？ 师：公鸡发出的喔喔声，就是我们要学习的字母o的发音。 (2)出示卡片，学习o的发音。(教师讲解、示范发音；学生练习发音。) (3)学生自编顺口溜：嘴巴圆圆ooo。 (4)学生用o练习说一句话。 (5)师：这个 o 像什么？你是怎样记住它的形的？(可以编顺口溜，可以形象记 忆。) (6)指导书写：小朋友们，o像一个圆，要写得均匀，教师范写，学生描红。 4.学习e。 过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。 (1)课件出示大白鹅： 小朋友和它打个招呼，(大白鹅好！)大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的字 母e。 (2)学习e的发音。(教师讲解、示范；学生模仿练习。) (3)学习自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁eee。 (4)由图中大白鹅的倒影引出字形 e，识记，书写。小朋友们再仔细观察一下这 个e，像什么呢？(白鹅的倒影。)聪明的小朋友再找找它与我们学的o有什么不 同。(e不是一个圆，它中间有