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《老师呀请你别生气》教学设计
教学内容:
湘文艺2011新课标三年级上册第二课《老师呀请你别生气》
教学目标:
1、能用明亮、活泼的声音演唱《老师也请你别生气》,初步掌握附点、切分等节奏型。
2、运用电钢琴,采用听唱法进行歌唱教学,并加入律动及节奏游戏帮助学生掌握节奏,唱准音调。
3、让学生在演唱中深切感受到老师的精心教导,从而培养学生对老师的尊敬与爱戴之情。
学情分析:
三年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿。他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心。可以在课堂上让学生各抒己见,发表自己的看法。在讲解知识时,要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识,用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固,更好的学习知识,也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。
\t /Health/yinyue/_blank 教学重点:
能用活泼、明亮的歌声有表情地演唱歌曲《老师呀请你别生气》。
教学难点:
1、掌握附点、切分等节奏型。
2、在演唱中激发学生对老师的尊敬及爱戴之情。
教学准备:
节奏卡片、钢琴
教学过程:
一、新课导入
1.师生变换不同的节奏形式问好
2.图片导入
①出示校园活动图片,学生说一说图片上的同学们是在什么地方进行着什么样的活动?
(播放课件图片——操场上,学生举手发言)
②用动作来表现自己喜欢的操场活动,学生练习各种活动的动作。
③分别出示附点节奏和切分节奏两条节奏型,学生听辨区别。
师:操场上的活动加上节奏后变得更加生动有趣了,仔细听,老师把节奏中的重音和长音放在了第几个字上?
学生听辨后回答,老师相机介绍附点节奏和切分节奏
附点节奏:强拍位置在第一个音
切分节奏:强拍位置在第二个音
④节奏游戏
播放《老师呀请你别生气》伴奏,配合身体律动进行节奏游戏接龙,师按节奏说出的活动,学生需要快速反应,做出该活动对应的动作。
二、学习歌曲
1.学习歌曲的念白部分
师:校园里的活动可真有意思啊!在学校里上课、玩耍时也常常会有些同学不遵守纪律,说说哪些是不遵守纪律的行为?(学生发言)
师:有一位三年级的孩子也是这样调皮呢!让我们来看看他做了哪些调皮的事吧!
①课件出示歌曲念白部分,播放第二段音频。
②师生律动,按节奏念一念歌曲说唱第二段。
2.学习歌曲第一、三乐段
(1)创设情境,导入学习
这位同学因为这些调皮事可没少让老师生气,为了请求老师的原谅,他用音乐的方式给老师写了一封信,让我们一起听听他是怎么用歌声来表达自己的心声吧!
(2)初听歌曲。问:歌曲分成几部分?哪一部分是向老师道歉的?哪一部分是向老师保证自己会做得更好?
(3)学唱第一部分,师弹琴,学生跟唱(教师注意倾听学生的声音位置)
音乐情绪:道歉时我们要用怎样的语气?(诚恳、温柔)
(4)学唱第三部分,播放音频,学生跟唱,再加入声势动作配合演唱。
音乐情绪:向老师保证时我们要用怎样的语气?(自信、坚定)
师:让我们加入声势动作参与表现,为这位同学加油鼓励吧!
师示范,生总结规律:在第四次跺脚后拍手两次。
4/4??X? X? X X??| X? X? X?? X?X?|?
? 跺 拍 跺 拍 跺 拍 跺 拍拍
? 脚 手 脚 手 脚 手 脚 手手
(5)播放音频,演唱全曲(分组、分男女演唱)
可以集体整体演唱表现歌曲,也可以将全班分为三组,第一组演唱第一部分,第二组表现说唱部分,第三组表现第三部分。
三、歌词编创
1.创设情境。
师:这位同学用他的真诚打动了老师,老师给他回了一封信。
亲爱的同学:
老师听了你的歌曲非常感动,相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯,这样我们彼此都会非常高兴。我根据你的歌曲改编了一首新歌《老师呀心里真高兴》。请你想想中间的歌词要怎么填,这首歌曲才完整呢?老师期待你的来信,也期待着你用实际行动来证明你的长大。
2.小组合作编创歌词。
3.小组演唱新编歌曲《老师呀见你真高兴》。
四、情感提升
1、师生谈话
师:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,老师为了同学们的学习和成长付出了多少辛勤的汗水,你有哪些话想要对老师说呢?
学生自主发言。
2、全班带上表情和动作,完整地演唱歌曲《老师呀请你别生气》
五、课堂总结
我们今天学习了《老师呀请你别生气》这首歌曲,懂得了感恩,希望同学们在以后的校园生活中能好好学习,做一个更加优秀的好孩子!
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