二年级《酸的和甜的》知识点总结.docxVIP

二年级《酸的和甜的》知识点总结 《酸的和甜的》是一篇特别生动好玩的童话故事。狐狸用〃精神 成功法〃迷惑了小松鼠和小兔子。假如不是小猴子敢尝试，他们都将 错过一顿美餐。友爱的读者，下面给大家共享关于二班级《酸的和甜 的》学问点，欢迎阅读！ 二班级《酸的和甜的》原文 葡萄架下，有一只狐狸。它一会儿转来转去，一会跳起来摘葡萄， 可是一颗也没摘到。于是，它指着架上的葡萄，说：〃这葡萄是酸的， 不能吃!〃 树上的小松鼠听了，心里想：狐狸很聪明，它说葡萄不能吃，那 肯定是很酸的。 小松鼠把狐狸说的话告知了小兔子。小兔子一听，心里想：狐狸 和小松鼠都说葡萄是酸的，那肯定不能吃！ 这时，来了一只小猴子。他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫 不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子赶忙说：〃不 能吃，不能吃，这葡萄是酸的!〃 小猴子笑着问：〃你吃过吗?〃小兔子摇摇头，说：〃我没吃过，可 是小松鼠说葡萄很酸。〃 小猴子又问小松鼠：〃你尝过吗?〃小松鼠也摇摇头，说：〃我没敢 尝，狐狸说这葡萄酸的很呢!〃 小猴子听了，大口打口地吃起葡萄来。小松鼠和小兔子见他吃的 这么快乐，也尝了一颗。啊!真甜。 小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？ 二班级《酸的和甜的》学问点 字词： 葡萄、狐狸、聪明、猴子、一串串、松鼠 重点句子： 葡萄架下，有一只狐狸。它一会儿转来转去，一会跳起来摘葡萄， 可是一颗也没摘到。于是，它指着架上的葡萄，说：〃这葡萄是酸的， 不能吃!〃 这时，来了一只小猴子。他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫 不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子赶忙说：〃不 能吃，不能吃，这葡萄是酸的!〃 小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？ 词语解释： 【狐狸】 属于犬科的假设干种机警的食肉类哺乳动物，与狼有亲缘关系，但 体型较小，四肢较短，吻部较尖，有大而直竖的耳和蓬松的长尾，现 被置于狐属及世界大多数地区都有一种或更多种代表的几个其他属。 【葡萄】 多年生落叶藤本植物。叶子掌状，开黄绿色小花。果实也叫〃葡 萄〃，成串，味酸甜，多汁，可生食、制干、酿酒，是一种一般的水 果。 【聪明】 天资高，记忆和理解力强。 【迫不及待】 团紧迫得不容等待。如迫不及待想利用这个机会。 团急迫地或不能自制地要实行行动的。 团未经慎重考虑赶忙而猛烈的一时冲动或急躁心情。 二班级《酸的和甜的》教案 教学目标： 1、熟悉9个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，分角色表演课文。 3、借助插图，了解童话内容。 4、学习通过神态、动作描述的方法。 5、懂得做事要亲自尝试的道理。 教学重难点： 1、重点：借助插图，了解童话内容。懂得做事要亲自尝试的道 理。 2、难点：学习通过神态、动作进行生动描述的方法。 教学课时： 两教时 第一教时： 一、解题、导入新课。 同学们，你们喜爱童话故事吗？：我什么喜爱？ 二、识字写字。 1、由读课文：边读边画出本课生字。 2、借助拼音读带有生字的句子。 3、借助图片识字：同学观看图画，老师出示汉字。 4、小组合作沟通识字方法。识字汉字。 5、老师检查识字状况。 6、写字指导。 三、出读课文，了解童话古事内容。 1、自由读课文，借助图画，说说童话故事的内容。 2、看图听老师范读课文、整体感知课文内容。 四、布置作业。 其次课时： 一、复习导入。 出示插图，指名逐段读课文。读准字音，了解课文。 二、小组任选自然段，练习朗读，体会童话内容。 三、小组展现：竞赛读出语气。 四、重点品读句子：比拟有什么不同。 五、分角色朗读课文第五、六段，说说你的想法。 六、思索：狐狸为什么说葡萄是酸的呢？ 七、小组练习看图复述课文。 八、小组合作，自编、自演童话剧。 九、板书设计。 狐狸、小松鼠、小白兔：葡萄是酸的! 小猴子：葡萄是甜的!应亲自尝试 十、作业。