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ɡ、ｋ、ｈ拼音教学设计 吕山中心小学 施建利 教学目标： 1、学会ｇ、ｋ、ｈ3 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。 3、初步掌握三拼连读的拼音方法。 4、认识 5 个生字，会读儿歌。 教学重点难点： ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。 教学准备： 1、课件、画有四线格的小黑板 2、本课的生字、生词卡片。 课时安排： 3 课时。 第一课时 课时目标： 1、学会 g k 三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、读准 g k 与单韵母相拼的音节。 3、能够说一句完整的话。 一、创设情境，引出ɡ 小朋友，今天有个小朋友要和咱们一起上课，认识吗？（一休哥）他还带来了一首歌，(课件播放： 格叽格叽格叽格叽格叽格叽，我们爱你。）格叽格叽，一休哥，一首歌三个词的读音里都藏着咱们今天 要学的声母ɡ(出示书本截图)并板书 1、指导发音 看老师的嘴形听老师念（ɡ要念得轻而短，嘴巴往两边咧）跟老师念、指名念、同桌互念三遍、齐 念（一休哥真喜欢口齿清楚的你们） 2、识记字形 火眼金睛瞧一瞧，ɡ像图上的什么？教顺口溜鸽子花环ɡɡɡ，像个9 字ɡɡɡ……（小脑瓜，可真灵，眼睛 和手行不行？） 3、指导书写 A、出示四线格看9 住在哪里？一楼和二楼（9 住一二楼，一楼不住满）学生跟念 B、教师实物投影示范描和写并同时指导姿势 C、学生在《课堂作业本上》描一个写一个，教师巡视指导，提醒坐姿 D、评议（小朋友们写得可真认真，快帮一休哥评一评谁写的好？）端正漂亮一休爱，赶紧来把字儿改， 另外两个描写好，写好请来拼一拼。 4、拼读 9ɑ 9ū 9e 开火车拼、齐拼 二、教学 h 小朋友们学得那么认真，一休哥可喜欢你们了，他给我们带来了一段动画，小朋友可以轻声跟着唱 一唱（哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵） 出示书本截图（你看到了什么？）笑呵呵、喝水这些词语里就藏在我们要学的第二个声母h 1、区别k、g，请小朋友把嘴对准手心，想想读g、h 有什么不一样？ 2、教师领谈，学生跟读。 3、你也能像前面的小朋友一样编小顺口溜来记住h 吗？ 4、指导h 的书写及在四线格中的位置。 5、学生在《课堂作业》抄写h，师巡回指导。反馈 三、巩固练习 1、老师给h 找了一些朋友，出示：hā hù hé há hǜ hǔ学生拼读。 2、游戏：喝饮料 （老师这有许多饮料，小朋友们想吃吗，但要喝饮料需要拼拼这些音节，拼对了才能喝到）《课堂作业 本》第 2 题及 9、h 与单韵母组成的音节。 四、小结： 通过这节课的学习，我们又学到了 2 个声母，一休哥很喜欢你们希望下节课你们能继续认真听、积 极拼、仔细写。 第二课时 课时目标： 1、学习声母k，认清字形，学会书写 2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。 3、能够说一句完整的话。 一、 谈话导入，学习 k 上节课，咱们和一休哥一起认识了声母ɡ、h,有一群小动物听到了，它们也赶快来了，（出示书本截 图）你看到了什么？ 1、板书k,指名试读、指导读、开火车读、小组赛读 2、看着图你能编首儿歌记住k 吗？ 3、指导k 的书写及在四线格中的位置。 4、学生在《课堂作业》抄写k，师巡回指导。反馈 5、拼读 二、教学三拼音节 guā。 1、说话引入：小朋友们那么棒，老师奖你们吃块瓜吧？小朋友们吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？ 2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？ （guā是由声母 g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。）及时反馈：u 原来我们称它为什么？在这里 介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母 3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的 音节叫三拼音。 三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读 好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻， 介快，韵母响，三音连得很顺当。 三、教学三拼音节 guó。 1、分析音节：g 声母，介母 u，韵母ó。 2、回忆