人教版八年级下册地理教案62《“白山黑水”——东北三省》.docVIP

《“白山黑水”——东北三省》 教课模式介绍 抛锚式教课也被称为“情境性教课”、“实例式教课”或“鉴于问题的教课”。所谓抛锚式教课，就是赐教育者在教课时为学生创建拥有真切性的学习情境并提 出问题，并且将所要学习的知识放在在情境中，经过教师的帮助，使学生在解决了一个个生动并且真切的问题以后，达到了学习知识的目的。在这个过程中使得学生在研究事件或解决问题时能够进行自主学习与合作而建构的教课模式称为 抛锚式教课模式。 抛锚式教课的课程环节： 设置情境，引出问题（抛锚）—研究问题，分工合作（探锚）—沟通谈论，坚固练习（定锚）—课后反省，改良不足（思锚） 设计思路说明 讲堂的开始，经过图片展现哈尔滨冰灯、长白山、黑龙江、大兴安岭、东北平原等景观，让学生进行观察、谈论，接着抛出本节课所要解决的问题，从而开启本节课的学习，实现抛锚的过程。 讲堂教课中，学生进行自主学习、协作学习以及活动研究等学习过程，在这个过程中使得学生在研究问题时能够进行自主学习与合作，教师经过教课帮学，实此刻讲堂中学生为主教师为辅的地点变换。 讲堂最后的环节，需要学生沟通本节课的收获，以便学生知道自己在讲堂上学到了什么。教师也要总结本节课的内容，增强学生印象。 讲堂以外，关于本节课教师要反省本节课教课方案能否合理，学生反应能否激烈，教课目的能否达到。 教材分析 《“白山黑水”——东北三省》这节课主要表达了东北三省的自然地理和工 1/8 农业状况，重视培育学生分析地域自然环境特色和认识地域社会经济发展的能力。 本节内容是分析跨省地域自然环境特色和社会经济特色的第一课，拥有示范作用。 教课目的 【知识与能力目标】 1．读东北地形图，掌握该地域的地点、范围和地形。 2．读东北三省气平和降水分布图，东北三省雪期、终期和雪厚的分布图及课 文资料，总结本区的天气特色，论述对人类生活的影响。 3．认识东北三省农业生产的发展变化，分析其优势与存在的问题。知道东北平 原是我国最大的商品粮基地，理解其在我国的重要地位。 4．知道东北三省是我国最大的重工业基地，初步经过课本的图文资料分析其优 势条件与存在的问题。 【过程与方法目标】 1．经过阅读丰富的图文资料，会利用图中信息分析问题、解决问题，坚固和培育读图用图能力，分析和归纳总结能力。 2．经过对本区工农业的介绍，意会本区是北方以致全国重要的地理地域。 【感情态度价值观目标】 1．经过分析东北平原的自然环境培育学生热爱祖国的思想感情。 2．经过对保护湿地的学习，建立人地和平共处和农业可连续发展的看法。 3．正确对待工农业发展的优势与不足，培育学生全面对待事物的辩证唯心主义 世界观。 教课重难点 【教课要点】 1．利用地图描绘东北三省的地点、范围和地形。 2/8 2．理解天气冷湿的原由，理解对农业和人们生活的影响。 3．依据图文资料会分析本区是我国最大的商品粮基地和重工业基地，认识其发 展的优势与不足。 【教课难点】 1．读气温分布图、降水量分布图和雪期图分析东北三省的天气种类和特色。 2．依照图文资料分析东北三省成为我国商品粮基地的条件。 3．依照图文资料分析东北三省重工业发达的条件。 课前准备 多媒体课件； 学生达成相应预习内容；教课过程 一、【抛锚】设置情境，引出问题 创建情境 播放哈尔滨冰灯、长白山、黑龙江、大兴安岭、东北平原等图片。 确立问题 图片中所展现的是我国哪个地域？该地域的自然环境和工农业有什么特色？二、【探锚】研究问题，分工合作 合作研究 教师：刚才图中展现的东北三省，人们常用“白山黑水”“林海雪原”“北大仓”来形容它，你们知道分别是什么意思吗？ 承转：同学们回答的很好，“白山黑水”就是指长白山和黑龙江，泛指今日的 东北三省。“林海雪原”和“北大仓”大家解说的很对，它们都反应了东 3/8 北三省的重要特色。要想学习一个地理地域，先从哪开始呢？ 提示：从该地域地点和范围开始。 指导学生读图：多媒体展现东北三省地域图和地形图，安排学生看课本 14页的 图和文字。 学生回答。 发问：本区包含黑龙江、吉林、辽宁三省，那三省以什么地形为主呢？ 承转：东北平原三面环山，一面对海，它是我国最大的平原。东北平原包含三部分，就是刚才同学们说的三江平原、松嫩平原和辽河平原。那东北地域有哪些主要河流呢？ 学生回答。 老师总结：山环水绕，沃野千里。 承转：东北除了山环水绕，沃野千里以外，同学们还可以从课前的图片中获取什么信息呢？对！提及东北，人们最突出的感觉就是一个字“冷”，你知道为何吗？下边我们就来分析东北三省的天气特色。 指导学生读图：多媒体展现东北三省一月均匀气平和干湿状况分布图。 发问：把学生疏成两小组，分别合作研究东北一月均匀气平和干湿状况。 小组（一）1．东北三省的一月均温是多少？用一个字归纳。原由是什么？ 小组（二）2．东北三省年