化学反应与能量复习课教案-王大治.docxVIP

化学反应与能量复习课教学设计 一、 教学背景 (一)教材分析 本节内容选择于人教版高一化学(必修 2) 笫二章，本章内容包括化学反应 与热 能、化学反应与电能、化学反应速率与限度等，在必修中只介绍相关的基本 概念，原 理等，只需要学生了解，能联系生活实际，有一定的兴趣，为进一步学 习选修 4 的化 学反应与能量、化学反应速率和化学平衡及电化学基础打下基础。 (二)学情分析 学生通过本章的学习对化学反应的热量转化本质、 原电池的工作原理及应用、 化 学反应速率的表示、计算及比较、可逆反应达平衡状态的标志等已掌握基本理 论和方 法，但知识点间的相互联系，将知识点串成线织成网还需要教师引导帮助 学生建立起 来。 二、教学目标： (一)知识与技能目标： 1 .通过复习使学生进一步掌握化学反应能量变化的实质，会判断反应的吸放热； 掌 握原电池的工作原理，会应用判断电极及两级发生什么反应；会计算某反应的 速 率，会比较快慢及判断可逆反应达平衡的标志。 2 .通过知识点的梳理，建立知识点间的相互联系。 (二)过程与方法目标： 培养学生用新概念理解知识的能力；培养学生设计实验、动手实验、观察现 象， 并根据实验现象得出可能的规律的能力。 (三)情感态度与价值观目标： 1 .通过结合贴近学生生活实际和国民经济建设实际，激发学生学习化学的兴趣， 让 学生体验到学习化学“有趣、实用”的思想情感。 2 .通过从学生已有的经验和知识出发，让学生从身边及生活中常见的物品入手学 习，并应用所学分析指导生活中的实际问题。 三、教学重点、难点： 重点：反应中能量的转化方式、平衡状态的判断 难点：各知识点的联系 四、教学方法： 以计算机多媒体辅助模拟实验和学生讨论为主，教师串联讲解为辅的启发式 教 学。 1 .采用图文并茂的多媒体展示，激发学生学习兴趣，层层推进； 2 .创设问题情境，吸引学生有意注意； 3 .通过展示模拟实验组织学生进行实验观察、对比、分析、讨论、归纳。 五、教学过程： 主导思想： 由于第二章三节内容类似“拼盘”， 可以说各自独立， 可以分块进行 复习， 但在学生已知的基础上只是简单串讲复习，再做些习题，很难引起学生的 兴趣，等同 于做习题，因此我以 “Fe”为主角，以原电池为载体，将这三节的内 容有机地串联起 来，较好的完成教学目标。 教学流程图: 1 2 3 教学过程 环节 教师活动 学生活动 引领学生回忆本章重 点 回忆相关知识点，回答 知识，绘制知识网 络。 相关内容。 1 .多媒体展示暖宝宝 的 学生感受暖宝宝释放 的 图片，并拿出实物展 示。热。 2 .提问：暖宝宝的热量 是如何产生的？ 学生阅读产品成分表， 3 .分析化学反应有热 量分析原因。 变化的微观实质及 宏观 学生总结常见的吸热、 解释。 放热反应 设计意图 帮助学生掌握本章 重 点。温故而知新， 为 之后的知识点串 联奠 定一个基础。 通过生活中常见的 用 品工作原理分析 联系 所学，感受生活 中处 处有化学。 4 1 .提问：铁的氧化是一 学生再次阅读产品成 分 种缓慢的过程， 热量 放出表，意识到石墨、食 盐和 很慢， 但暖宝宝实 际持续水似乎能构成原 电池。 放热 24 小时， 什么原因 加快了反应 速率？ 2 .引导学生分析这些 原 回忆原电池构成条件， 料能否构成原电池。 判断暖宝宝中的原料 能 3.通过演示实验验证。 否构成原电池， 并分 析正 负极发生的反应。 4 .练习①判断下列哪 些 让学生体会研究探 究 的乐趣并为速率 的复 习做好铺垫。 装置能构成原电池。 ②运 加深对原电池工作原 理 的认识，应用解决问 题。 用原电池原理判 断反应 速率。 5 1 .复习速率定义、表达 回忆、回答、计算 式及注意事项， 并计算 相 应反应的速率。 2 .以原电池为例讨论 影 讨论，举出具体方案 响反应速率的因素 加深对化学反应速 率 的掌握，以原电池 为 载体，具体应用。 6 1 .分析二次电池的正 负1.思考、回答 极， 提问该电池的反 应是 否属于可逆反应。 2 .可逆反应的定义，特 2.回忆、回答 征、达到平衡状态的标 整理知识 提升方法 运用解决问题 志 志。 3 .给出一可逆反应，提 问能否设计成原电池 4.实验验证 总结 布置作业 3.讨论、设计 4 .观察总结现象、回答 问题 自主完成 知识巩固，解决化学 学科和生活中的问 题 7