第19课《海洋和陆地》（教案）三年级上册科学青岛版1.docxVIP

第20课《海洋和陆地》 【课标要求】14.2知道地球外表海陆分布的情况。 【学习目标】L观察地球仪，知道地球外表海陆分布情况。 2.观看视频资料，增强对地球的了解，形成保护地球家园，保护环境 的意识。 【评价任务】任务一、探究认识海洋和陆地的特点 任务二、探究海洋和陆地是怎样分布的 【资源与建议】.经过上一课的学习，学生对地球上的水有了微观认识后，本课是上 一课的延续，从宏观上向学生介绍地球上的海洋和陆地分布。课前需 准备地球仪、课件。 .学习过程：首先，引导学生认识地球仪，分辨海洋和大陆，再结合 具体图片，视频认识陆地和海洋,进一步分辨两者的区别。通过观察、 探究活动，培养学生的独立探索、总结能力。 .本课学习重难点是：地球上海陆分布情况。 【学习过程】课前探究 任务一：探究海洋和陆地的特点 、情境聚焦 观察：上节课我们了解了陆地上的水体包括湖泊、江河等，那么同学 们，地球上除了陆地上有水，还有哪里有水呢？下面我们来欣赏几幅 老师找到的照片，说一说你们看到了什么？ 猜测：海洋。 揭题：我们的地球上除了陆地上有水，还有广阔的海洋，这节课我们 就来了解一下地球上的陆地和海洋。 .认识地球仪 (1)以小组为单位观察，同学们仔细观察地球仪，说一说都看到了什么？(小组讨论) (2)通过以上观察，交流我们的发现。 地球仪上有许多横竖的线。为了方便确定位置而划分的经纬线。地球 仪的中间有一条粗的线，这是赤道。 在地理上我们根据赤道将地球分为了南北半球，赤道以北就是北半球, 赤道以南就是南半球。 二、合作探究： .认识海洋和陆地 (1)观察书上图片，小组讨论说出图片意义。 蓝色的表示了海洋，其他的是陆地。 (2)小组合作探究，海洋和陆地都有什么特点？是否整齐地划分为一半陆地，一半是海洋？ 陆地、海洋分布的比拟分散，除了大片的陆地，其中海洋里还有一些 岛屿。表示海洋的蓝色局部有的地方颜色较深，有的较浅。 总结：通过刚才同学们的描述，我们可以归纳出：没有被海洋淹没的 就是陆地,包括面积较大的大陆，还有一些岛屿。海洋包括较浅的海， 较深的洋。 评价标准：（1）分工明确、人人参与；（2）能准确描述陆地与海洋的 不同；任务二、海洋和陆地是怎样分布的 1.地球其实是一颗水球，为什么称它“水球”呢？ 生：地球上水（海洋）多。 2、观察一下手中的地球仪，以介绍的赤道为界限，看一看南北半球 陆地海洋的分布情况一样吗？ 3、观察地球仪： （1）结果是确实海洋面积更大， （2）将地球上七大洲五大洋的面积数据提供给大家，同学们计算一 下，陆地和海洋的面积大约差多少？另外，在拿出的田字格本，通过 涂方格，把海陆面积差距表达出来？ 总结：通过刚才大家动手计算操作，我们能够发现地球外表大局部都 被海洋所覆盖，海洋面积占总面积的7成，陆地占3成。 三、梳理总结.同学们，本节课我们初步认识了地球上的陆地和海洋，大家有哪些 收获？ .你还有什么问题吗？ 四、拓展活动课下请同学们身边的材料，制作一个地球海洋陆地分布的模型。 【检测与作业】判断以下说法是否正确，对的打“J”，错的打“X”。 .地球仪上赤道上部是南半球。().湖水都会通过河流注入大海。() .最大的洋是大西洋。()二、选择正确答案的序号填在括号里。 .海和洋()o A.是连在一起的B.被岛屿隔断了 C. 一个在陆地，一个在大海上 .地球外表海洋的面积大约是陆地的()。 A. 一倍多B.两倍多C.三倍多.北半球的陆地比南半球()。 A.多B.少C.不确定 【学后反思】.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？ .日常生活中，形成保护地球家园，保护环境的意识。