幼儿园：大班语言活动《一只鸡》.docx

大班语言活动：一只鸡 设计意图 童谣句式整齐，吟诵起来朗朗上口；内容夸张有趣，富有童真。孩子们非常喜欢童谣，经常吟唱一些简单的童谣。基于孩子们的喜欢，结合大班幼儿在语言方面的发展和特点，融入塘栖地方特色。《一只鸡》音韵和谐、内容丰富；每一句以数列递进开头，从一到十，便于记忆。活动以四个环节开展。第一个环节，情景导入，老院子中有一只特别的鸡……引发兴趣；第二个环节，念念童谣，通过打开图谱的形式，理解童谣，说唱童谣；第三环节，节奏念童谣，教师利用响板打击节奏念童谣，幼儿感知节奏点，探索节奏点，尝试打节奏念童谣；第四环节，游戏童谣，幼儿分成两组进行童谣抢答PK赛，在游戏中爱上童谣； 活动目标 1.欣赏童谣，感受童谣的序列性和趣味性，体味童谣的艺术美。 2.尝试有节奏地念童谣，挑战童谣抢答游戏。 活动重点：感受童谣的序列性和有趣性。 活动难点：尝试有节奏的念童谣。 物质准备：课件ppt、图谱、响板 经验准备：初步了解抢答游戏 活动过程 一、老院子里的鸡 （一）情境导入，老院子里的一只鸡，引发兴趣。 1、师：今天呀我们来到了一个老院子里，听，原来这边有一只鸡呢！ 2、师：老师告诉你们哦，这是一只有趣的鸡，我们一起来听听它有趣在哪里吧！ （二）播放方言童谣《一只鸡》 二、童谣里的小秘密 （一）秘密一：完成图谱。 1、师：你们找到了这只鸡有趣的地方了吗？教师根据幼儿的回答打开图谱。 2、师：能不能用方言童谣完整地来说一说！ （二）秘密二：发现序列。 1、师：小朋友们仔细看，这首童谣他有什么特别的地方？ 2、师：这是一首数字童谣，童谣的第一个字都是数字，数字刚好是从一到十这个顺序的哦！原来我们的童谣还有这样的秘密。 （三）秘密三：感知节奏 发现童谣的节奏规律，尝试利用响板按照节奏念童谣。 1、师：今天来了位新朋友——响板，想跟我们一起来念念童谣。 2、师：新朋友的加入，我们的童谣发生了什么变化？ 3、我们一起和新朋友展示下我们的方言童谣吧。 三、童谣抢答PK赛 游戏规则：幼儿分两队抢答念童谣，一位小朋友挑战成功就为该队伍获得一分，以此类推，八局后分值高的获胜。 四、品味古老的童谣 教师把图谱投放到区域中，引导幼儿看一看、画一画、念一念、演一演，感受塘栖方言的美好。 附《一只鸡》童谣： 一么一只鸡 二么二会飞 三么三个铜板买来的 四么四川带来的 五么五颜六色的 六么骆驼背来的 七么七高八低的 八么爸爸买来的 九么酒里浸过的 十么实在没有的