高中英语_Communication No problem教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 新课标提出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们陶冶情操、拓展视野、丰富社会经历、开发思维能力和提高人文素养的过程。本课所有的语言知识和语言技能都是围饶“身势语”这一中心话题而设计的。因此，我把本课的教学目标确定为：1． 语言知识与技能目标：1）熟练掌握与“身势语”话题相关的常用词汇及主要语言表达形式。2）学生之间能交流、合作，共同就 given topics较好地完成一些开放性话题。3）使学生能根据听力材料中的线索把相关事实和信息联系起来。2． 情感态度与文化意识目标1） 在有趣的话题激励下，师生互动，生生互动，调动学生的学习兴趣，加强教师的亲和力，增进彼此的了解与沟通，充分发挥情感教学的优势。2）让学生在共同完成一些交流、表演等任务的过程中，加强团体协作意识。3）帮助学生在学习过程中了解东、西方文化的差别。 教材分析 本单元以Body Language——“体态语”为中心话题，具体涉及什么是“体态语”，如何理解“体态语”，以及“体态语”的跨文化性等。本单元的语言技能和语言知识也都是围绕“体态语”这一中心话题设计的，旨在通过单元教学，用听、说、读、写、做(